طراحی چارچوبی برای تدریس خلاقانه علوم تجربی در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

امروزه، حرکت از شیوه های سنتی تدریس به سمت روش های خلاقانه در آموزش علوم تجربی، به یکی از ضرورت های نظام آموزشی تبدیل شده است این مقاله با هدف طراحی چارچوبی عملیاتی برای تدریس خلاقانه علوم در دوره ابتدایی، از طریق تحلیل نظری مروری پژوهش های پیشین و نمونه های موفق بین المللی انجام شده است یافته ها نشان می دهند که تلفیق چهار عنصر کلیدی: ۱ یادگیری مبتنی بر کشف Discovery Learning ، ۲ فناوری های آموزشی، ۳ قصه گویی علمی Science Storytelling ، و ۴ پروژه های مشارکتی، می تواند به تقویت تفکر نقادانه، خلاقیت، و علاقه مندی دانش آموزان به علوم کمک کند این چارچوب با الهام از نظریه های ساخت گرایی Piaget, Vygotsky و یادگیری مبتنی بر بازی Play based Learning ، راهکارهایی عملی برای معلمان ارائه می دهد که حتی در شرایط کمبود منابع نیز قابل اجرا هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه میرچناری

سجاد امینی تبارمرجان کریمی

سجاد امینی تبار

فاطمه میرچناریمرجان کریمی

مرجان کریمی

فاطمه میرچناریسجاد امینی تبار

میرچناری، فاطمه و امینی تبار، سجاد و کریمی، مرجان،1404،طراحی چارچوبی برای تدریس خلاقانه علوم تجربی در دوره ابتدایی،هفتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی30 خرداد 1404