بررسی اختلال خواندن در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

خواندن یکی از مهمترین مهارت هایی است که کودکان در مقطع ابتدایی به آن دست پیدا می کنند درست خواندن و درک آن در گرو این است که شخص دارای توانایی هایی چون ادراک شنوایی و حافظه شنوایی، ادراک بینایی و حافظه بینایی باشد توانایی خواندن یک ابزار کلیدی برای بازآموزی در حوزه شغلی و همینطور برای حفظ شغل است اختلال در خواندن با نقص در توانایی برای شناخت واژه ها، خواندن کند و نادرست و فهم ضعیف، در غیاب هوش پایین یا نقص حسی قابل ملاحظه، مشخص می شود در این مقاله اختلال خواندن، شیوع نارساخوانی، ویژگی های کودکان دارای اختلال خواندن، انواع و راهکارهای درمانی آنها مورد بررسی قرار گرفته است هدف از این پژوهش شناخت راه های درمان کودکان دارای اختلال یادگیری خواندن است تحقیق حاضر از نوع تحقیقات علمی بوده و روش انجام این تحقیق از نوع کتابخانه ای است ابزار جمع آوری اطلاعات محقق در روش کتابخانه ای، همه اسناد چاپی همانند کتاب، دایره المعارف ها، پژوهشنامه ها، کتاب های همایش علمی و متون علمی نمایه شده در بانک های اطلاعاتی می باشد نتایج این پژوهش حاکی از آن است که دیسلکسی یا خوانش پریشی با استفاده از نگرش ها و تکنیک های آموزشی قابل درمان است و هر چه زودتر مداخلات درمانی شروع شوند بهتر خواهد بود نه تنها افراد دارای مشکلات خواندن می توانند مشکلشان را حل کنند؛ بلکه حتی ممکن است برخی از آنان از استعدادهای درخشانی برخوردار باشند و در زمینه های مختلفی نبوغشان را نشان دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم زارع فنائلو

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید مطهری خوی

بیتا نقی لو

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید مطهری خوی

زینب شری زاده

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید مطهری خوی

آیدا بایرامی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید مطهری خوی

�ارع فنائلو، مریم و نقی لو، بیتا و شری زاده، زینب و بایرامی، آیدا،1404،بررسی اختلال خواندن در دانش آموزان ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل