چگونگی تبدیل دانش آموزان بزرگتر به دستیاران فعال و مسلط معلم در کلاس های چند پایه

چکیده مقاله

کلاس های چندپایه به دلیل حضور همزمان دانش آموزان با سنین و پایه های تحصیلی متفاوت، نیازمند روش های آموزشی انعطاف پذیر و مشارکتی هستند یکی از راهکارهای موثر در بهبود کیفیت یادگیری در این کلاس ها، استفاده از ظرفیت دانش آموزان بزرگ تر به عنوان دستیاران فعال معلم است این رویکرد می تواند نقش مهمی در تسهیل فرآیند تدریس، افزایش مشارکت دانش آموزان و بهبود مدیریت کلاس داشته باشد هدف این پژوهش بررسی چگونگی تبدیل دانش آموزان بزرگ تر به دستیاران فعال و مسلط معلم در کلاس های چندپایه است یافته ها نشان می دهد که آموزش مهارت های رهبری، تقویت مسئولیت پذیری، استفاده از آموزش همسالان و ایجاد فرصت های مشارکت فعال، از مهم ترین راهکارهای تحقق این هدف هستند همچنین نتایج بیانگر آن است که استفاده از دانش آموزان بزرگ تر به عنوان دستیار معلم، می تواند به بهبود یادگیری دانش آموزان کوچک تر، کاهش فشار کاری معلم و افزایش انسجام کلاس کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا جهاندیده

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحدرسالت ایرانشهر ، دانشگاه فرهنگیان، سیستان وبلوچستان، ایران

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

�هاندیده، زهرا و ملازهی، امین،1405،چگونگی تبدیل دانش آموزان بزرگتر به دستیاران فعال و مسلط معلم در کلاس های چند پایه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر