کاربرد دستاوردهای زبان شناسی در آموزش موثر زبان فارسی: تحلیلی بر روش های نوین تدریس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد دستاوردهای زبان شناسی در آموزش موثر زبان فارسی و ارائه ی راهکارهای عملی برای تدریس این درس در دوره ی متوسطه انجام شده است این مطالعه با رویکرد کتابخانه ای و تحلیلی توصیفی و با بهره گیری از منابع معتبر علمی در حوزه ی زبان شناسی و آموزش زبان تدوین گردیده است یافته های پژوهش نشان می دهد که بسیاری از چالش های موجود در آموزش زبان فارسی، از جمله ضعف دانش آموزان در درک مفاهیم دستوری، ناتوانی در نگارش صحیح و درک ناقص از ساختار زبان، ریشه در عدم استفاده ی کافی از دستاوردهای زبان شناسی در فرآیند تدریس دارد دانش زبان شناسی با ارائه ی ابزارهایی مانند تحلیل واج شناختی برای بهبود تلفظ و روخوانی، تحلیل صرفی و نحوی برای درک عمیق تر ساختار جمله، و زبان شناسی نقش گرا برای تشخیص کاربردهای متفاوت زبان در موقعیت های گوناگون، می تواند تحولی اساسی در کیفیت آموزش زبان فارسی ایجاد کند نتایج پژوهش نشان می دهد که تدریس زبان فارسی بر پایه ی رویکردهای زبان شناسی، به جای آموزش صرفا حفظ محور، می تواند درک زبانی دانش آموزان را عمیق تر کرده و مهارت های نگارشی و گفتاری آنان را بهبود بخشد در پایان، مقاله با تاکید بر ضرورت توانمندسازی دبیران در حوزه ی زبان شناسی و بازنگری در محتوای کتاب های درسی، پیشنهادهایی را برای بهبود آموزش زبان فارسی ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهناز مهرجوسرشت

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، پردیس بین المللی نیکان، اداره کل آموزش و پرورش استان همدان، شهر همدان

مهرجوسرشت، مهناز،1405،کاربرد دستاوردهای زبان شناسی در آموزش موثر زبان فارسی: تحلیلی بر روش های نوین تدریس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر