بررسی تاثیر فضای فیزیکی مدرسه بر یادگیری تحصیلی دانش آموزان پسر پنجم ابتدایی شهرستان اهواز در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶

چکیده مقاله

این مطالعه با هدف بررسی، تاثیر فضای فیزیکی مدرسه بر یادگیری تحصیلی دانش آموزان پسر پنجم ابتدایی شهرستان اهواز در سال تحصیلی ۱۳۹۶ ۹۷ انجام شد به منظور تاثیر فضای فیزیکی مدرسه بر یادگیری تحصیلی، روش تحقیق توصیفی پیمایشی بهره گیری شده است جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پایه پنجم شهرستان اهواز می باشند که بنابر مرکز آمار اداره آموزش و پرورش شهرستان ۲۸۷۵۶ نفر می باشد بدلیل گسترده بودن جامعه آماری، منطقه ۴ اهواز بعنوان جامعه کوچکتر ۹۱۵۰ در نظر گرفته شد با استفاده از فرمول کوکران نمونه ای ۳۰۴ نفره انتخاب و پرسشنامه بین آنها توزیع شد برای تعیین پایایی آزمون در این تحقیق از روش آلفای کرانباخ استفاده شد که مقدار آن ۰/۸۹ به دست آمد که بیانگر ضرایب پایایی مطلوب است نتایج نشان داد ضریب همبستگی پیرسون بین فضای فیزیکی و یادگیری تحصیلی برابر ۰/۵۵۷ است که نشان دهنده این است که هر چه فضای فیزیکی مدرسه بیشتر باشد یادگیری تحصیلی افزایش می یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب حریزاوی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر، ایران

احمد اهرش زاده

کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر، ایران استادیار گروه علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر، ایران

نبی اله ایدری

کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر، ایران

�ریزاوی، زینب و اهرش زاده، احمد و ایدری، نبی اله،1404،بررسی تاثیر فضای فیزیکی مدرسه بر یادگیری تحصیلی دانش آموزان پسر پنجم ابتدایی شهرستان اهواز در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل