بررسی تاثیر کلاس معکوس بر تعامل معلم و دانش آموز در محیط آموزشی مدارس

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی جامع پدیده کلاس معکوس و تاثیر آن بر تعامل بین معلم و دانش آموز در محیط های آموزشی مدارس می پردازد هدف اصلی، درک چگونگی دگرگونی تعاملات سنتی معلم و دانش آموز با ورود مدل کلاس معکوس و پیامدهای این تغییرات برای فرایند یادگیری و تدریس است در این رویکرد آموزشی نوین نقش معلم از سخنران اصلی به تسهیلگر و راهنما تغییر یافته و زمان کلاس به فعالیت های یادگیری، فعال مشارکتی و تعاملی اختصاص می یابد یافته های این مقاله نشان می دهد که کلاس معکوس فرصت های بی سابقه ای برای افزایش تعاملات فردی و چهره به چهره بین معلمان و دانش آموزان فراهم می آورد این مدل تعاملات را از حالت معلم محور و مبتنی بر انتقال اطلاعات به سوی تعاملاتی دانش آموز محور مشارکتی و عمیق سوق می دهد در کلاس معکوس دانش آموزان به مشارکت فعال تر در بحث ها، حل مسائل گروهی و انجام پروژه ها تشویق شده و تعاملات کلاسی پویاتر و جذاب تر می گردد همچنین، این روش آموزشی نوین فرصت های بیشتری را برای تعاملات بین خود دانش آموزان ایجاد می کند و به توسعه مهارت های ارتباطی و اجتماعی آنان کمک می نماید با وجود مزایای متعدد مقاله به چالش های پیاده سازی کلاس معکوس نیز اشاره دارد موفقیت این مدل، نیازمند آمادگی معلمان برای ایفای نقش جدید، طراحی محتوای آموزشی جذاب و مناسب برای خارج از کلاس و توجه به نیازهای دانش آموزان کم انگیزه است برای بهینه سازی تعاملات در کلاس معکوس، توصیه می شود که معلمان از فعالیت های یادگیری فعال متنوع استفاده کنند، فرصت های ساختارمند برای تعامل دانش آموزی ایجاد نمایند و بازخورد مستمر و فردی به دانش آموزان ارائه دهند در نهایت مقاله بر اهمیت رویکرد کلاس معکوس به عنوان یک راهکار موثر برای ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی و بهبود فرایند یادگیری در مدارس تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین رجایی آیسک

کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه پیام نور فردوس

مریم خان آبادی

کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر

آلاله بهمنی

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی گرایش بازاریابی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

محسن بلیاد

کارشناسی مهندسی مکانیک خودرو دانشگاه پیروزان فردوس

�جایی آیسک، حسین و خان آبادی، مریم و بهمنی، آلاله و بلیاد، محسن،1404،بررسی تاثیر کلاس معکوس بر تعامل معلم و دانش آموز در محیط آموزشی مدارس،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل