بررسی تاثیر مطالعه آزاد معلمان بر خلاقیت در طراحی درس نامه

چکیده مقاله

مطالعه آزاد معلمان به عنوان یکی از مهم ترین و در عین حال مغفول ترین ابعاد توسعه حرفه ای آنان، نقشی بنیادین در شکل دهی به هویت حرفه ای، گسترش دامنه دانش، و پرورش قوه تخیل و خلاقیت آنان ایفا می کند این مقاله به بررسی تاثیر مطالعه آزاد معلمان بر خلاقیت در طراحی درس نامه می پردازد و با تکیه بر چارچوب های نظری از جمله نظریه خواندن خلاق، نظریه دریافت، و رویکردهای شناختی اجتماعی به خلاقیت، نشان می دهد که چگونه غوطه وری در متون ادبی و غیرادبی، به عنوان یک منبع غنی برای بازآفرینی معنا و گسترش افق های ذهنی، می تواند توانایی معلم را در خلق درس نامه های نوآورانه، انعطاف پذیر و پاسخ گو به نیازهای متنوع دانش آموزان افزایش دهد یافته های پژوهش های مرورشده حاکی از آن است که معلمانی که به مطالعه آزاد و منظم روی می آورند، از دامنه واژگان غنی تر، توانایی بالاتر در داستان سرایی آموزشی، و ظرفیت بیشتری برای خلق سناریوهای تدریس بدیع برخوردارند با این حال، موانعی چون کمبود زمان، فشارهای اداری، و نبود فرهنگ سازمانی حمایت گر، از تحقق این پتانسیل جلوگیری می کند مقاله در نهایت با ارائه پیشنهادهایی برای سیاست گذاران، مدیران و مربیان معلمان، بر ضرورت نهادینه سازی مطالعه آزاد به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از زیست بوم حرفه ای معلم تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شمسی رحمانی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی

فاطمه حسین پور

کارشناسی آموزش ابتدایی

زهرا رضائی میرقاید

کارشناسی روانشناسی

�حمانی، شمسی و حسین پور، فاطمه و رضائی میرقاید، زهرا،1405،بررسی تاثیر مطالعه آزاد معلمان بر خلاقیت در طراحی درس نامه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر