بررسی رهبری تحول گرا مدیران مدارس بر کاهش نشانه های اضطراب جدایی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین رهبری تحول گرای مدیران مدارس، کاهش نشانه های اضطراب جدایی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود این مطالعه با رویکرد کمی و روش توصیفی همبستگی انجام شد جامعه آماری شامل دانش آموزان و مدیران مدارس مقطع متوسطه در شهرستان تهران بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۳۰۰ دانش آموز و ۳۰ مدیر انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد رهبری تحول گرا، پرسشنامه اضطراب جدایی و نمرات پایانی دانش آموزان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی بود روایی ابزارها با نظر خبرگان و پایایی آنها با ضریب آلفای کرونباخ بیش از ۰ ۸۵ تایید شد داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره تحلیل گردید نتایج نشان داد بین رهبری تحول گرای مدیران و کاهش اضطراب جدایی r = ۰ ۸۰۶, p < ۰ ۰۰۱ و نیز عملکرد تحصیلی r = ۰ ۷۹۳, p < ۰ ۰۰۱ رابطه مثبت و معناداری وجود دارد مدل رگرسیون بیانگر آن بود که رهبری تحول گرا قادر است ۹۷ درصد از واریانس متغیرهای ملاک را تبیین کند R۲ = ۰ ۹۷۰ بر این اساس، مدیران با به کارگیری مولفه های انگیزش الهام بخش، توجه فردی و تحریک فکری می توانند با ایجاد محیطی امن و انگیزه، بخش قابل توجهی از سطح اضطراب دانش آموزان را کاهش داده و عملکرد تحصیلی آنها را ارتقا دهند با وجود این، به دلیل مقدار بالای R۲ و احتمال وجود متغیرهای میانجی پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی نقش عوامل واسطه و تعدیل گر بررسی گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو احمدوند

کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر نرم افزار دانشگاه آزاد واحد یادگار امام خمینی

�حمدوند، آرزو،1404،بررسی رهبری تحول گرا مدیران مدارس بر کاهش نشانه های اضطراب جدایی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل