بررسی رابطه بین دلبستگی ایمن به معلم و انگیزه یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین دلبستگی ایمن به معلم و انگیزه یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی است دلبستگی ایمن به عنوان یک متغیر کلیدی در محیط مدرسه، می تواند زمینه ساز افزایش اشتیاق تحصیلی و پذیرش چالش های آموزشی باشد در این راستا، این مطالعه به دنبال آن است که مشخص کند تا چه اندازه کیفیت رابطه عاطفی میان دانش آموز و معلم بر میزان انگیزه درونی و بیرونی یادگیری اثر می گذارد روش پژوهش حاضر کتابخانه ای و مرور متون است و با تحلیل نظریات و یافته های پژوهش های پیشین در حوزه روانشناسی تربیتی انجام شده است یافته ها نشان می دهد که وجود دلبستگی ایمن، احساس امنیت و اعتماد را در دانش آموز تقویت کرده و در نتیجه منجر به افزایش تلاش برای یادگیری و کاهش اضطراب در مواجهه با شکست های تحصیلی می گردد نتایج تحلیل متون تایید می کند که بین دلبستگی ایمن و انگیزه یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد بنابراین، حمایت عاطفی معلم و ایجاد فضای حمایتی در کلاس درس، پیش شرط ارتقای انگیزه یادگیری در سال های نخستین آموزش است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجید سوری

کارشناسی ارشد زبان انگلیسی،دبیر آموزش و پرورش

منصوره حدیدی

فوق دیپلم، حسابداری،مربی پرورشی

نرگس نریمانی

کارشناسی رشته ی الهیات و معارف،آموزگار

�وری، مجید و حدیدی، منصوره و نریمانی، نرگس،1405،بررسی رابطه بین دلبستگی ایمن به معلم و انگیزه یادگیری در دانش آموزان ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر