چکیده مقاله
گسترش آموزش مجازی، اگرچه فرصت های جدیدی برای دسترسی به منابع آموزشی و یادگیری انعطاف پذیر فراهم کرده است، اما هم زمان چالش هایی همچون کاهش تمرکز، حواس پرتی، افت مشارکت و کاهش پیگیری فعالیت های آموزشی را نیز به همراه داشته است در این میان، مدیریت انگیزه به عنوان یکی از عوامل مهم موثر بر کیفیت یادگیری، می تواند نقش تعیین کننده ای در حفظ توجه و تمرکز یادگیرندگان داشته باشد هدف این مقاله، بررسی رابطه مدیریت انگیزه با افزایش تمرکز در آموزش مجازی و تبیین سازوکارهایی است که از طریق آن ها می توان انگیزه یادگیرندگان را تقویت و زمینه تمرکز پایدار آنان را فراهم کرد مدیریت انگیزه شامل مجموعه ای از راهبردها مانند تعیین اهداف روشن، ارائه بازخورد مستمر، تقویت احساس شایستگی، ایجاد تنوع در فعالیت های آموزشی، استفاده هدفمند از فناوری و توجه به نیازها و تفاوت های فردی یادگیرندگان است یافته های مطالعات انجام شده نشان می دهد که افزایش انگیزه درونی و بیرونی می تواند موجب مشارکت فعال تر، استمرار حضور در فرایند یادگیری و کاهش عوامل حواس پرتی شود همچنین، طراحی محیط های یادگیری تعاملی، ایجاد ارتباط موثر میان مدرس و یادگیرنده و استفاده مناسب از عناصر چندرسانه ای می تواند به تقویت تمرکز کمک کند بنابراین، مدیریت هدفمند انگیزه را می توان یکی از راهبردهای اساسی برای ارتقای کیفیت آموزش مجازی و افزایش تمرکز و اثربخشی یادگیری دانست
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کرکه آبادی، فاطمه و غلامی، رضا و مرادقلی، نرگس و نوری دلاور، منصوره،1405،بررسی رابطه مدیریت انگیزه با افزایش تمرکز در آموزش مجازی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر