بررسی نقش تفکر انتقادی در ارتقای سواد مدارس و تقویت شایستگی های تصمیم گیری حرفه ای

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تفکر انتقادی در ارتقای سواد مدارس و تقویت شایستگی های تصمیم گیری حرفه ای انجام شده است در این پژوهش، با تکیه بر مبانی نظری و بررسی مطالعات پیشین، اهمیت استفاده از رویکردهای فعال و مسئله محور در آموزش مدارس مورد توجه قرار گرفته است یافته ها نشان می دهد که تقویت تفکر انتقادی می تواند توانایی فراگیران را در تحلیل و تفسیر اطلاعات مالی، ارزیابی اعتبار داده ها، شناسایی مسائل و انتخاب راهکارهای مناسب افزایش دهد همچنین، استفاده از مطالعه موردی، حل مسائل واقعی، بحث گروهی، تحلیل موقعیت های حرفه ای و فعالیت های مبتنی بر تصمیم گیری، فرصت مناسبی برای پیوند دانش نظری با کاربردهای عملی فراهم می کند در مجموع، توجه هدفمند به پرورش تفکر انتقادی در برنامه های آموزش مدارس می تواند علاوه بر ارتقای سواد مدارس، شایستگی های حرفه ای، استقلال فکری و توانایی تصمیم گیری آگاهانه فراگیران را تقویت کرده و آنان را برای مواجهه موثرتر با مسائل پیچیده محیط کار آماده سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمنه من افی ورکیانی،

فرهنگی آموزش و پرورش

قادر یوسفی اصل

فرهنگی آموزش و پرورش

نفیسه فیجانی

فرهنگی آموزش و پرورش

مرجان رافتی پور

فرهنگی آموزش و پرورش

�فی ورکیانی، آمنه من و یوسفی اصل، قادر و فیجانی، نفیسه و رافتی پور، مرجان،1405،بررسی نقش تفکر انتقادی در ارتقای سواد مدارس و تقویت شایستگی های تصمیم گیری حرفه ای،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر