نقش نگرش مثبت در کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود عملکرد درسی

چکیده مقاله

هدف از انجام این مقاله مرور مطالعات مربوط به نقش نگرش مثبت در کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود عملکرد تحصیلی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است روش پژوهش: این پژوهش از نوع مرور نظام مند بوده که برای دستیابی به این هدف، یک مرور نظام مند با جستجودر پایگاه های اطلاعاتی داخلی سیویلیکا Civilica ، جهاد دانشگاهی SID ، مگ ایران Magiran ، ایران داک Irandoc ، نورمگز Noormags ، طی سالهای ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۵ و پایگاه های اطلاعاتی خارجی ISI،ISC، Elsevier، Google Scholar، Scopus و Sciencedirect طی سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۶پرداخته شد یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که نگرش مثبت موجب افزایش خودکارآمدی، انگیزش درونی، امیدواری و راهبردهای مقابله ای سازگارانه شده و از شدت اضطراب تحصیلی می کاهد نتیجه گیری: کاهش اضطراب تحصیلی سبب بهبود تمرکز، افزایش ظرفیت پردازش اطلاعات و ارتقای کیفیت یادگیری در دانش آموزان می شود که در نهایت عملکرد تحصیلی را بهبود می بخشد بنابراین، با توجه به مطالب ارائه شده نگرش مثبت می تواند نقش بسزایی در بهبود عملکرد درسی دانش آموزان داشته باشد که در این مقاله به بررسی ابعاد آن پرداختیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه شجاعی

دانشجوی کارشناسی گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحداهرم، ایران

رضا فراشبندی

دکتری گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحداهرم، ایران

�جاعی، فاطمه و فراشبندی، رضا،1405،نقش نگرش مثبت در کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود عملکرد درسی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر