نقش هوش هیجانی معلم در مدیریت کلاس و کاهش تنش های روانی دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش هیجانی معلم به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در موفقیت حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت تعاملات آموزشی، نقشی بنیادین در مدیریت موثر کلاس و کاهش تنش های روانی دانش آموزان ایفا می کند این مقاله به بررسی نظام مند نقش هوش هیجانی معلم در دو حوزه محوری مدیریت کلاس و کاهش تنش های روانی دانش آموزان می پردازد چارچوب نظری این پژوهش بر اساس مدل پنج عاملی گلمن شامل خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی بنا شده است یافته های پژوهش های معاصر نشان می دهد که معلمان دارای هوش هیجانی بالا، توانایی بیشتری در ایجاد جو کلاسی مثبت، مدیریت رفتارهای چالش برانگیز، برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان و کاهش تنش ها و اضطراب های تحصیلی دارند هوش هیجانی معلم از طریق مکانیسم های گوناگونی چون افزایش حمایت اجتماعی ادراک شده توسط دانش آموزان، ایجاد عاطفه مثبت در کلاس، بهبود کیفیت روابط معلم دانش آموز و کاهش رفتارهای تنبیهی، به کاهش تنش های روانی دانش آموزان منجر می شود همچنین، هوش هیجانی بالا در معلمان با کاهش فرسودگی شغلی، افزایش خودکارآمدی و بهبود بهزیستی روان شناختی خود معلمان همراه است که این امر به طور غیرمستقیم بر سلامت روان دانش آموزان تاثیر مثبت می گذارد این مقاله با ارائه یک چارچوب یکپارچه از نقش های چندگانه هوش هیجانی معلم، تلاش می کند تا زمینه را برای تدوین برنامه های توسعه حرفه ای مبتنی بر هوش هیجانی در نظام های آموزش و پرورش فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه حسینی

کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی

فریبرز صناعتی زاده

کارشناسی مدیریت

کریم بختیاری

کارشناسی حقوق قضایی

ابوالفتح دوستی کتج

کارشناسی ارشد علوم تربیتی

�سینی، رقیه و صناعتی زاده، فریبرز و بختیاری، کریم و دوستی کتج، ابوالفتح،1405،نقش هوش هیجانی معلم در مدیریت کلاس و کاهش تنش های روانی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر