نقش بازی های آموزشی در یادگیری بهتر و سریع تر دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در بهبود کمی و کیفی یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی و شناسایی چالش های پیش روی اجرای آن انجام شده است روش: این مطالعه به روش مروری‑تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی، به بررسی مبانی نظری پیاژه، ویگوتسکی، خودتعیین گری، بار شناختی و شواهد تجربی مرتبط با یادگیری مبتنی بر بازی پرداخته است یافته ها: نتایج نشان می دهد که بازی های آموزشی با افزایش انگیزه درونی، تقویت حافظه فعال و مهارت های حل مسئله، کاهش اضطراب تحصیلی، پرورش خلاقیت و بهبود تعاملات اجتماعی، فرایند یادگیری را تسریع و تثبیت می کنند با این حال، موانعی همچون کمبود زیرساخت ها، ضعف دانش حرفه ای معلمان، فشردگی برنامه درسی و مقاومت نگرشی والدین و مدیران، به عنوان چالش های جدی در مسیر اجرای موفق این رویکرد شناسایی شدند نتیجه گیری: بازی های آموزشی یک ضرورت اجتناب ناپذیر در نظام آموزش ابتدایی محسوب می شوند و تحقق پتانسیل بالای آن ها مستلزم توانمندسازی معلمان، بازنگری در برنامه های درسی و سرمایه گذاری در تولید محتوای بومی و استاندارد است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده زهرا موسوی

فرهنگی آموزش و پرورش

موسوی، سیده زهرا،1405،نقش بازی های آموزشی در یادگیری بهتر و سریع تر دانش آموزان دوره ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر