نظام واره اصول و قواعد تربیت اسلامی در نامه ی ۳۱ نهج البلاغه: ارائه ی مدل مفهومی کاربردی برای نهادهای تربیتی معاصر

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، استخراج نظام واره ای منسجم از اصول و قواعد تربیتی نهفته در نامه ی ۳۱ نهج البلاغه توصیه ی امام علی ع به امام حسن مجتبی ع و ارائه ی مدلی مفهومی و کاربردی برای نهادهای تربیتی معاصر است با توجه به پیچیدگی های جهان مدرن و نیاز مبرم به چارچوب های تربیتی مبتنی بر مبانی ناب اسلامی، این نامه به عنوان سندی مرجع، غنی و بی بدیل مورد توجه قرار گرفت روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوای اسنادی تفسیری بوده است داده ها از طریق مطالعه ی دقیق و تفسیر محتوای نامه ی ۳۱ نهج البلاغه گردآوری و تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان داد که تربیت اسلامی بر پایه ی اصولی چون توحید محوری، اعتدال گرایی، تزکیه ی نفس و توجه هم زمان به دنیا و آخرت استوار است این اصول، قواعد رفتاری مشخصی را در حوزه های فردی و اجتماعی تعیین می کنند مهم ترین دستاورد این تحقیق، طراحی مدل مفهومی نظام واره ی تربیت اسلامی بر اساس نامه ی ۳۱ نهج البلاغه است که شامل سه لایه ی بنیادین اصول ، میانی قواعد و کاربردی راهبردها می باشد این مدل می تواند چارچوبی جامع برای طراحی برنامه های درسی و تربیتی در مدارس، دانشگاه ها و مراکز فرهنگی فراهم آورد و راه را برای دستیابی به تربیتی متعادل و جامع اسلامی هموار سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الناز مظاهری فروشانی

دکتری گروه علوم تربیتی، واحد اصفهان خوراسگان ، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران

* زهره سعادتمند

دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد اصفهان خوراسگان ، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران

مظاهری فروشانی، الناز و سعادتمند، * زهره،1405،نظام واره اصول و قواعد تربیت اسلامی در نامه ی ۳۱ نهج البلاغه: ارائه ی مدل مفهومی کاربردی برای نهادهای تربیتی معاصر،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر