چکیده مقاله
عدالت آموزشی به عنوان یکی از بنیادی ترین ارکان توسعه انسانی و اجتماعی، در کانون گفتمان های سیاست گذاری آموزشی در سطح جهانی قرار دارد این مقاله به بررسی چیستی، مبانی نظری، ابعاد، چالش ها و چشم اندازهای عدالت آموزشی در نظام های آموزشی معاصر می پردازد با تکیه بر نظریه عدالت جان رالز John Rawls و رویکرد قابلیت های آمارتیا سن Amartya Sen ، این نوشتار نشان می دهد که عدالت آموزشی فراتر از دسترسی برابر به آموزش، به معنای توزیع عادلانه فرصت های یادگیری، منابع آموزشی و پیامدهای تحصیلی در میان تمامی گروه های اجتماعی است یافته های پژوهش های بین المللی نشان می دهد که با وجود پیشرفت های چشمگیر در نرخ ثبت نام و پوشش تحصیلی، نابرابری های عمیقی در کیفیت آموزش، تخصیص منابع، دسترسی به فناوری و پیامدهای یادگیری همچنان باقی است گزارش نظارت بر آموزش جهانی یونسکو UNESCO, ۲۰۲۶ از ۲۷۳ میلیون کودک و نوجوان بازمانده از تحصیل در سراسر جهان خبر می دهد و بر ضرورت اقدامات نظام مند برای تحقق هدف توسعه پایدار چهارم SDG ۴ تاکید می کند این مقاله با مرور سیاست های تامین مالی عادلانه، برنامه های آموزش فراگیر و راه کارهای کاهش شکاف دیجیتال، نشان می دهد که عدالت آموزشی زمانی تحقق می یابد که نظام های آموزشی با اولویت دهی به گروه های محروم و حاشیه نشین، به کاهش نابرابری های ساختاری بپردازند در نهایت، مقاله با تاکید بر ضرورت بازتعریف عدالت آموزشی در عصر دیجیتال و هوش مصنوعی، به ارائه رهنمودهایی برای سیاست گذاران و دست اندرکاران آموزشی در مسیر تحقق آینده ای عادلانه تر می پردازد
کلیدواژهها
نویسندگان
مهری امیری مقدم
کارشناسی علوم سیاسی
معصومه سرحدی
کارشناسی حرفه ای طراحی و الگوسازی پوشاک _لباس
مهسا عطلایی فر
کارشناسی
خدیجه عباسی گورخرم
کارشناسی ارشدتاریخ ایران اسلامی
شیوه ارجاع
�میری مقدم، مهری و سرحدی، معصومه و عطلایی فر، مهسا و عباسی گورخرم، خدیجه،1405،عدالت آموزشی؛ گامی به سوی آینده ای بهتر،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر