مدرسه بدون دیوار؛ واکاوی نقش معلم در مدیریت کلاس های ترکیبی (حضوری-مجازی) با رویکرد هوش اجتماعی

چکیده مقاله

زمینه: با گسترش فناوری های آموزشی و همه گیری کووید ۱۹، کلاس های ترکیبی حضوری مجازی به عنوان یک واقعیت پایدار در نظام های آموزشی جهان مطرح شده اند این شیوه آموزشی با وجود مزایای فراوان، چالش های متعددی را در زمینه مدیریت کلاس و تعاملات انسانی برای معلمان ایجاد کرده است در این میان، هوش اجتماعی معلمان به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت مدیریت این کلاس های دوگانه مطرح می شود هدف: پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش و کارکردهای هوش اجتماعی معلمان در مدیریت کلاس های ترکیبی و ارائه راهبردهای عملیاتی برای غلبه بر چالش های این فضا انجام شده است روش: این مقاله با رویکرد کیفی و به روش مروری، با بررسی و تحلیل ادبیات موجود در حوزه هوش اجتماعی، مدیریت کلاس و آموزش ترکیبی تدوین شده است یافته ها: یافته ها نشان می دهد که هوش اجتماعی معلمان در کلاس های ترکیبی شامل دو دسته کارکرد اصلی است: نخست، بازتعریف کارکردهای معلم شامل تغییر نقش از سخنران به تنظیم گر تعاملات عاطفی و شناختی، تشخیص تفاوت های فردی، طراحی ساختار منعطف، ایجاد توازن میان محتوا و روابط انسانی، و بازتعریف مرجعیت از طریق همدلی دوم، راهبردهای عملیاتی شامل استفاده از نشانه های غیرکلامی، ایجاد امنیت روانی، تنظیم واکنش های هیجانی، مدیریت تعارضات، و انطباق پذیری با تغییرات ناگهانی است نتیجه گیری: هوش اجتماعی معلمان، نقشی محوری در موفقیت کلاس های ترکیبی ایفا می کند ارتقای این توانمندی از طریق برنامه های تربیت معلم و توانمندسازی حرفه ای، راهبردی اساسی برای تحقق مدرسه بدون دیوار و کاهش شکاف ارتباطی میان دانش آموزان حضوری و مجازی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه رئیسی دزکی

کارشناسی علوم تربیتی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ، آموزگار، شهرکرد، چهارمحال و بختیاری

ماه نوش محمودزاده

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی، آموزگار پایه چهارم، اهواز، خوزستان

نسترن مالکی بیدلی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار، ناحیه دو اهواز، خوزستان

محمد کریم پور

کارشناسی شیمی، دبیر تربیت بدنی، ناحیه یک اهواز، خوزستان

�ئیسی دزکی، خدیجه و محمودزاده، ماه نوش و مالکی بیدلی، نسترن و کریم پور، محمد،1405،مدرسه بدون دیوار؛ واکاوی نقش معلم در مدیریت کلاس های ترکیبی (حضوری-مجازی) با رویکرد هوش اجتماعی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر