مدرسه؛ قلب تپنده توسعه فرهنگی و اجتماعی

چکیده مقاله

مدرسه، فراتر از یک نهاد آموزشی صرف، به عنوان یکی از بنیادی ترین نهادهای اجتماعی، نقشی بی بدیل در توسعه فرهنگی و اجتماعی جوامع ایفا می کند این مقاله به بررسی جامع نقش چندوجهی مدرسه به عنوان قلب تپنده توسعه فرهنگی و اجتماعی می پردازد و ابعاد مختلف این تاثیرگذاری را از منظر نظری و تجربی مورد کنکاش قرار می دهد در این مقاله، ابتدا به پیشینه تحقیق و مبانی نظری مرتبط با نقش اجتماعی و فرهنگی مدرسه پرداخته می شود و سپس شش حوزه کلیدی شامل: الف مدرسه به عنوان نهاد اجتماعی و عامل فرهنگی اجتماعی، ب مدرسه و انتقال فرهنگی؛ میراث داری و نوسازی، ج مدرسه و جامعه پذیری؛ شکل گیری هویت فردی و جمعی، د مدرسه به عنوان سرمایه اجتماعی و بستر همبستگی، ه مدرسه و توسعه فرهنگی؛ از حاشیه تا متن، و و مدرسه به عنوان کانون فرهنگی جامعه و نهاد لنگرگاه، مورد بررسی قرار می گیرند یافته های پژوهش نشان می دهند که مدرسه از طریق کارکردهای جامعه پذیری، انتقال فرهنگی، ایجاد سرمایه اجتماعی، و تقویت همبستگی اجتماعی، نقش محوری در توسعه فرهنگی و اجتماعی ایفا می کند مدارس به عنوان پایگاه های باثبات و ریشه دار در جامعه، می توانند به عنوان لنگرگاه های فرهنگی اجتماعی عمل کنند و با بهره گیری از سرمایه های فرهنگی موجود در جامعه، به غنی سازی زیست جهان دانش آموزان و تقویت انسجام اجتماعی کمک نمایند نتیجه گیری مقاله بر ضرورت بازنگری در نگاه صرفا آموزشی به مدارس و توجه به کارکردهای گسترده فرهنگی اجتماعی آن ها در سیاست گذاری های آموزشی و برنامه ریزی شهری تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید حسن قرشی کلجاهی

کاردانی علوم تجربی

مهدی رحمانی

کارشناسی ارشد تاریخ تشیع

فاطمه صالحی خواه

کارشناسی معماری

سید اکبر رستگار

کارشناسی ارشد مدیریت بازاریابی ورزش

قرشی کلجاهی، سید حسن و رحمانی، مهدی و صالحی خواه، فاطمه و رستگار، سید اکبر،1405،مدرسه؛ قلب تپنده توسعه فرهنگی و اجتماعی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر