تدریس مبتنی بر تفکر طراحی و تاثیر آن بر خلاقیت فراگیران

چکیده مقاله

با توجه به تحولات سریع جهان معاصر و نیاز مبرم نظام های آموزشی به پرورش نیروی انسانی خلاق و توانمند در حل مسائل پیچیده، این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر تفکر طراحی بر ارتقای خلاقیت فراگیران انجام شد این مطالعه از نوع مروری و کتابخانه ای بود که با جستجوی نظام مند در پایگاه های داده معتبر داخلی مانند و بین المللی انجام گرفت نتایج نشان داد که تدریس مبتنی بر تفکر طراحی تاثیر معناداری بر سه مولفه اصلی خلاقیت شامل سیالی افکار، انعطاف پذیری شناختی و ابتکار دارد فراگیران در این روش، با گذر از مراحل همدلی، تعریف مسئله، ایده پردازی، نمونه سازی و آزمایش، توانایی تولید ایده های متعدد و متنوع را کسب کردند همچنین، این رویکرد با تقویت هوش هیجانی، کاهش ترس از شکست و ایجاد فضای امن برای آزمایش، مهارت های اجتماعی هیجانی و کار تیمی خلاقانه را بهبود بخشید تغییر نقش معلم به تسهیل گر و ایجاد محیط یادگیری فعال محور نیز از عوامل کلیدی در افزایش درگیری شناختی و انگیزه درونی فراگیران برای نوآوری بود نتیجه مقاله حاضر نشان می دهد که تفکر طراحی به عنوان یک چارچوب آموزشی موثر، می تواند با ایجاد تعادل میان تفکر تحلیلی و شهودی، بستری غنی برای پرورش خلاقیت در فراگیران فراهم آورد پیشنهاد می شود معلمان و طراحان آموزشی با به کارگیری این رویکرد در برنامه های درسی و تغییر روش های سنتی ارزیابی، به تقویت مهارت های قرن بیست ویکم و ارتقای کیفیت یادگیری پایدار کمک کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم افشار

کارشناسی پرستاری

الهه عباس زاده

کارشناسی ارشد کامپیوتر

سمیرا فلاح

کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر گرایش نرم افزار

زهرا کریم زاده

دکتری زیست شناسی سلولی تکوینی

�فشار، مریم و عباس زاده، الهه و فلاح، سمیرا و کریم زاده، زهرا،1405،تدریس مبتنی بر تفکر طراحی و تاثیر آن بر خلاقیت فراگیران،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر