تربیت زیبایی شناختی؛ حلقه مفقوده برنامه های پرورشی

چکیده مقاله

این مقاله با هدف شناسایی و تبیین جایگاه «تربیت زیبایی شناختی» به عنوان حلقه مفقوده در برنامه های پرورشی فعلی انجام شده است هدف اصلی، تحلیل شکاف میان رویکردهای سنتی پرورشی و نیازهای زیباشناختی نسل جدید و ارائه راهکارهایی برای غنی سازی و کارآمدسازی این برنامه ها از طریق تلفیق هنر و زیبایی شناسی با مبانی تربیتی است روش مطالعه حاضر، از نوع «مروری تحلیلی» و با رویکردی کتابخانه ای است نتایج به دست آمده نشان داد که برنامه های پرورشی کنونی عمدتا بر انتقال مفاهیم انتزاعی و دستوری متمرکز بوده و از بعد زیبایی شناختی غافل هستند این غفلت منجر به کاهش انگیزه درونی، بی تفاوتی تربیتی و ناکارآمدی در شکل گیری هویت پایدار شده است یافته ها حاکی از آن است که تربیت زیبایی شناختی می تواند با درگیر کردن حواس، احساسات و خلاقیت، مفاهیم اخلاقی و دینی را به تجربه ای ملموس و ماندگار تبدیل کند همچنین، ادغام عناصر زیبایی شناختی در فضاهای فیزیکی و محتوای برنامه ها، تاثیر مثبتی بر سلامت روان، همدلی و تاب آوری دانش آموزان دارد همچنین، تربیت زیبایی شناختی نباید به عنوان یک فعالیت حاشیه ای، بلکه باید به عنوان هسته مرکزی و حلقه اتصال در برنامه های پرورشی در نظر گرفته شود برای تحقق این امر، نیازمند بازنگری در اسناد بالادستی، آموزش تخصصی مربیان، بازطراحی فضاهای پرورشی و گذار از ارزیابی های کمی به سمت شاخص های کیفی و عمیق هستیم با پیاده سازی این راهکارها، نظام پرورشی قادر خواهد بود نسل هایی خلاق، همدل و دارای ذائقه زیبا را تربیت کند که توانایی درک معنا و ساختن دنیایی انسانی تر را داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد خانی

کارشناسی ارشد شیعه شناسی گرایش کلام، دکتری حکمت هنر

�انی، محمد،1405،تربیت زیبایی شناختی؛ حلقه مفقوده برنامه های پرورشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر