توسعه تفکر انتقادی از طریق ریاضی و فیزیک در مدارس متوسطه

چکیده مقاله

توسعه تفکر انتقادی در دانش آموزان یکی از اهداف اساسی نظام آموزشی است که می تواند به تقویت مهارت های حل مسئله و تصمیم گیری کمک کند ریاضی و فیزیک به عنوان دو درس بنیادی در برنامه درسی مدارس متوسطه، به طور طبیعی زمینه ساز پرورش تفکر انتقادی هستند این مقاله به بررسی چگونگی تاثیر آموزش ریاضی و فیزیک بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان می پردازد از طریق حل مسائل پیچیده، تحلیل داده ها و استفاده از استدلال منطقی، دانش آموزان می توانند مهارت های تحلیلی خود را تقویت کنند همچنین، روش های تدریس فعال و استفاده از فناوری های نوین به عنوان ابزارهای موثر در این فرآیند معرفی می شوند در نهایت، چالش ها و راهکارهای موجود در راستای توسعه تفکر انتقادی در این دو حوزه نیز مورد بررسی قرار می گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم فرحمند طالمی

کارشناسی ریاضی ،دانشگاه فنی مهندسی سمنان

بنت الهدی عساکره

دکتری فیزیک ،دانشگاه تهران

ملیحه سلجوقی درمیان

کارشناسی ارشد ریاضیات مالی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات

حنیفه تقی زاده کردی

کارشناسی ریاضی،دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی تهران

فرحمند طالمی، مریم و عساکره، بنت الهدی و سلجوقی درمیان، ملیحه و تقی زاده کردی، حنیفه،1405،توسعه تفکر انتقادی از طریق ریاضی و فیزیک در مدارس متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر