چکیده مقاله
جلسه امتحان، یکی از چالش برانگیزترین موقعیت های تحصیلی برای دانش آموزان محسوب می شود که در آن، توانایی حفظ تمرکز و توجه، نقشی تعیین کننده در عملکرد نهایی ایفا می کند با این حال، بسیاری از دانش آموزان با وجود آمادگی علمی کافی، به دلیل افت شدید تمرکز ناشی از اضطراب، خستگی ذهنی یا فقدان راهبردهای موثر، در جلسه امتحان عملکرد ضعیف تری از خود نشان می دهند این مقاله به بررسی راهکارهای کلیدی برای افزایش تمرکز در جلسه امتحان با رویکردی روان شناختی تربیتی می پردازد بر اساس مرور نظامند پژوهش های انجام شده، اضطراب امتحان از طریق تضعیف کنترل توجه و کاهش فعالیت تتا در ناحیه مغزی مرتبط با حافظه کاری، عملکرد شناختی دانش آموزان را مختل می سازد و ابعاد هیجانی اضطراب، نقش مهم تری در این اختلال نسبت به بعد شناختی آن ایفا می کند یافته های پژوهش های متعدد نشان می دهد که راهبردهای مبتنی بر شواهد شامل تکنیک های تنظیم فیزیولوژیکی مانند تنفس دیافراگمی و ورزش هوازی، راهبردهای شناختی مانند بازسازی شناختی و تمرینات ذهن آگاهی، و راهبردهای رفتاری مانند مدیریت زمان و شبیه سازی شرایط امتحان، می توانند به طور معناداری تمرکز را در جلسه امتحان افزایش داده و عملکرد تحصیلی را بهبود بخشند این مقاله با استناد به نظریه کنترل توجه و یافته های علوم اعصاب شناختی، چارچوبی نظری برای تبیین مکانیسم اختلال تمرکز در جلسه امتحان ارائه می دهد و در پایان، راهکارهای عملی برای دانش آموزان، معلمان و مشاوران مدرسه به منظور افزایش تمرکز در جلسات امتحان پیشنهاد می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
رباب اتحادی خسروشاهی
کارشناسی حسابداری
فاطمه شیروانی شیری
کارشناسی مهندسی کامپیوتر هنرآموز کامپیوتر
مهتاب صدیق
کارشناسی ارشد صنایع غذایی
منصوره عامری
کارشناسی ارشد مدیریت اماکن ورزشی
شیوه ارجاع
�تحادی خسروشاهی، رباب و شیروانی شیری، فاطمه و صدیق، مهتاب و عامری، منصوره،1405،راهکارهای کلیدی برای افزایش تمرکز در جلسه امتحان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر