رهبری آموزشی در کلاس درس: استراتژی های معلم برای افزایش مشارکت و اشتیاق یادگیرندگان

چکیده مقاله

رهبری آموزشی در سطح کلاس درس به عنوان یکی از ارکان کلیدی و تحول آفرین در فرایند یاددهی یادگیری، نقشی تعیین کننده در جهت دهی به رفتارها، نگرش ها و میزان درگیری شناختی و عاطفی دانش آموزان ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رهبری آموزشی معلمان در کلاس درس و تبیین استراتژی های معلم محور جهت افزایش مشارکت و اشتیاق یادگیرندگان انجام شده است این مطالعه با اتکا به منابع کتابخانه ای و با بهره گیری از روش توصیفی و تحلیلی، تلاش دارد تا الگوها و رویکردهای نوین رهبری کلاس درس را مورد مداقه قرار دهد یافته های تحلیلی این پژوهش نشان می دهد که اتخاذ سبک های رهبری تعاملی، توزیع شده و تحول آفرین توسط معلمان، بسترساز ایجاد یک محیط یادگیری امن، پویا و انگیزه بخش است معلم در نقش رهبر آموزشی، از طریق به کارگیری استراتژی هایی نظیر طراحی وظایف چالش برانگیز اما دست یافتنی، ارائه بازخوردهای سازنده و به موقع، ایجاد بسترهای یادگیری مشارکتی و تقویت خودکارآمدی دانش آموزان، می تواند به طور معناداری میزان اشتیاق تحصیلی و مشارکت فعال آنان را ارتقا بخشد تحلیل متون پژوهشی در حوزه آموزش و پرورش ایران حاکی از آن است که گذار از نقش سنتی ناظم کلاس به نقش رهبر تسهیل گر، مستلزم بازنگری در شیوه های مدیریت کلاس و توانمندسازی حرفه ای معلمان در زمینه مهارت های ارتباطی و انگیزشی است در نهایت، این مقاله مدل ها و راهکارهای کاربردی جهت تلفیق استراتژی های رهبری آموزشی با برنامه های درسی جاری ارائه می دهد تا زمینه ساز بهبود کیفیت فرآیندهای یادگیری در نظام آموزشی گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بنفشه چراغی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، مشاور تحصیلی، ناحیه یک همدان

معصومه ناظمی

کارشناسی ارشد، حسابداری، مدیر هنرستان زکریای رازی شاهرود

فاطمه سرخسی

کارشناسی ارشد، برنامه ریزی آموزشی، مدیر دبیرستان ، ناحیه دو تبریز

مریم نیک بخت

کارشناسی، دبیری ریاضی، معاون آموزشی، ناحیه ۳ مشهد

چراغی، بنفشه و ناظمی، معصومه و سرخسی، فاطمه و نیک بخت، مریم،1405،رهبری آموزشی در کلاس درس: استراتژی های معلم برای افزایش مشارکت و اشتیاق یادگیرندگان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر