چکیده مقاله
در دهه های اخیر بخصوص در چند سال گذشته فناوری هوش مصنوعی AI به یکی از حوزه های پرکاربرد در آموزش و یادگیری تبدیل شده است این مقاله به بررسی نقش و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ادبیات فارسی می پردازد با توجه به پیشرفت های سریع در الگوریتم های یادگیری ماشینی و پردازش زبان طبیعی، این مقاله بررسی می کند که چگونه می توان از این فناوری ها برای بهبود روش های تدریس و یادگیری در حوزه ادبیات فارسی استفاده کرد و در کنار این فواید چه خطرات و محدودیت هایی دارد در ابتدا پیشینه تحقیقاتی مربوط به به کارگیری هوش مصنوعی در زمینه های آموزشی و ادبیات مورد بررسی قرار می گیرد و سپس به کاربردهای خاص آن در تدریس ادبیات فارسی پرداخته می شود هدف این تحقیق شناسایی ابزارها و روش های مبتنی بر هوش مصنوعی است که می توانند فرآیند یاددهی یادگیری در زمینه ادبیات فارسی را بهبود بخشند به ویژه هدف این مقاله بررسی چگونگی استفاده از سیستم های هوش مصنوعی در تحلیل متون ادبی، ارزیابی خودکار آثار دانش آموزان و ایجاد محیط های یادگیری هوشمند است این تحقیق همچنین به تحلیل چالش ها و محدودیت های موجود در پیاده سازی این فناوری ها در کلاس های درس پرداخته و راهکارهایی برای غلبه بر آنها پیشنهاد می دهد در نهایت، این مقاله به این سوال پاسخ می دهد که آیا هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک ابزار مکمل در کنار روش های آموزش باشد یا استفاده صرف آن نیز امکان پذیر است تحقیقات پیشین نشان می دهند که هوش مصنوعی می تواند برای تحلیل و ارزیابی آثار ادبی، ارائه بازخورد شخصی سازی شده به دانش آموزان و حتی ساخت محیط های یادگیری مجازی مبتنی بر متون ادبی به کار رود همچنین، در حوزه تدریس غزلیات یا متون کلاسیک، ابزارهای AI می توانند در درک و تحلیل ویژگی های زبانی، ادبی و فرهنگی این آثار مفید واقع شوند
کلیدواژهها
نویسندگان
ابوالفضل فلاح یخدانی
دانشجوی کارشناسی آموزش و زبان فارسی پردیس پاکنژاد، یزد، ایران
علیرضا فاضلی شورکی
دانشجوی کارشناسی آموزش و زبان فارسی پردیس پاکنژاد، یزد، ایران
شیوه ارجاع
فلاح یخدانی، ابوالفضل و فاضلی شورکی، علیرضا،1404،بررسی کاربرد هوش مصنوعی در فرآیند آموزش ادبیات فارسی،کنفرانس هوش مصنوعی در اقتصادهای نوظهور و کسب وکارهای دیجیتال،یزد
ارائهشده در
مجموعه مقالات کنفرانس هوش مصنوعی در اقتصادهای نوظهور و کسب وکارهای دیجیتال21 آبان 1404 · یزد