اثر بخشی یک دوره بازی بومی – محلی بر عزت نفس دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذی

چکیده مقاله

هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر بخشی یک دروه بازی بومی – محلی بر عزت نفس دانش آموزان کم توان ذهنی آموزشپذیر 8 تا 13 ساله شهرستان بابل در سال تحصیلی 1394 1393 بوده است به همین منظور با اجرای یک تحقیق نیمه تجربی، از کلیه دانش آموزان پسر مستقر در آموزشگاه خاطره رامش شهرستان بابل که 86 نفر بودند، 24 نمونه در دسترسانتخاب و به طور تصادفی ساده به دو گروه آزمایش و کنترل 12 نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه کنترل تقسیم شدند پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت، به عنوان پیش آزمون بر روی دو گروه اجرا شد سپس بازی بومی – محلی به عنوان برنامهمداخله ای به مدت 8 هفته و هر هفته 3 جلسه 45 دقیقه ای بر روی گروه آزمایش اجرا شد پس از اتمام دوره مداخله،آزمون کوپر اسمیت بار دیگر بر روی دو گروه اجرا شد داده های حاصل از اجرای پیش آزمون و پس آزمون، با استفاده ازآزمون t مستقل و با بهره گیری از نرم افزار spss نسخه 16 تجزیه و تحلیل گردید یافته ها نشان داد که اجرای بازی بومی– محلی باعث افزایش معنی دار سطح عزت نفس دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر می شود با توجه به نتایج بدستآمده پیشنهاد می شود که بازی های بومی – محلی در برنامه ساعات ورزشی دانش آموزان کم توان ذهنی گنجانده شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رسول حمایت طلب

دانشیار دانشگاه تهران

عظیمه نجفی فرد

دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی دانشگاه تهران

هادی مهرعلی تبار

دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی دانشگاه تهران

نجمه نژاد صاحبی

کارشناس ارشد تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

�مایت طلب، رسول و نجفی فرد، عظیمه و مهرعلی تبار، هادی و نژاد صاحبی، نجمه،1394،اثر بخشی یک دوره بازی بومی – محلی بر عزت نفس دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذی،کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی5 شهریور 1394 · بابل