بررسی رابطه باور آمیختگی اندیشه و کنش و پذیرش اجتماعی در معلمان مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی رابطه آمیختگی اندیشه و کنش و پذیرش اجتماعی در معلمان مدارس ابتدایی عادیشهرستان اسفراین می باشد بنابراین 30 نفر از معلمان ابتدایی بطور تصادفی انتخاب شدند برای جمع آوریاطلاعات از ابزارهای: 1 پرسشنامه باور آمیختگی اندیشه و کنش TAF ؛ 2 پرسشنامه پذیرش اجتماعی ASQ استفاده شد برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی میانگین، انحراف استاندارد و آمار استنباطی تحلیل رگرسیون و همبستگی استفاده شد نتایج تحلیل ها نشان داد که اکثریت ابعاد باور آمیختگی اندیشه و کنش با پذیرش اجتماعی همبستگی دارد و باور آمیختگی اندیشه و کنش و خرده مقیاسهای آن 82 درصد قدرت پیش بینیپذیرش اجتماعی معلمان را دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین دولتی

دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

غفار کریمیان پور

دانشجوی دکتری مدیریت دولتی، دانشگاه محقق اردبیلی

محمدجواد رنجبر

دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

فائزه غلامی

دانشجوی دکتری روان شناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی

�ولتی، حسین و کریمیان پور، غفار و رنجبر، محمدجواد و غلامی، فائزه،1394،بررسی رابطه باور آمیختگی اندیشه و کنش و پذیرش اجتماعی در معلمان مدارس ابتدایی،کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی5 شهریور 1394 · بابل