اثربخشی روش آموزش طرز صحیح استفاده دانش آموزان از موبایل و تبلت درمدارس

چکیده مقاله

این پژوهش، با هدف بررسی اثربخشی روش آموزش طرز صحیح استفاده دانش آموزان از موبایل و تبلت در مدارس اجراشد پژوهش از نوع آزمایشی، طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان فیروزآباد تشکیل میداد که در سال تحصیلی 1394 مشغول به تحصیل بودند به شیوه نمونه گیری خوشه ای یک مدرسه انتخاب و از این مدرسه تعداد 40 نفر به صورت تصادفی به عنوان نمونه نهایی گزینش و به دو گروه 20 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده و بر روی هر دو گروه آزمایش و گواه اجرا شد سپس دانش آموزان در گروه آزمایش، به مدت 15 جلسه 30 دقیقهای در برنامه آموزشی شرکت کردند در حالی که گروه گواه هیچ آموزشی را دریافت نکرد در پایان مداخلات، پرسشنامه محقق ساخته بر روی هر دو گروه اجرا شد دادهها با استفاده از نرمافزار spss و آزمون تحلیل کواریانس تحلیل شدند نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد p < 0/05

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره شیدایی فیروزآبادی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید باهنرکرمان

افسانه توحیدی

استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید باهنرکرمان

�یدایی فیروزآبادی، طاهره و توحیدی، افسانه،1396،اثربخشی روش آموزش طرز صحیح استفاده دانش آموزان از موبایل و تبلت درمدارس،چهارمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم اجتماعی و تربیتی25 بهمن 1396 · بابل