اثربخشی آموزش روان شناسی مثبت نگر بر روحیه پرسشگری و خلاقیت اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان عنبرآباد

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش روان شناسی مثبت نگر بر روحیه پرسشگری و خلاقیت اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان عنبرآباد بود جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه ابتدایی شهرستان عنبرآباد در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ تشکیل دادند نمونه مورد مطالعه شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه های دوم، سوم، چهارم و پنجم می باشد که با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفی با استفاده از جدول اعداد تصادفی در دو گروه کنترل ۲۰نفر و آزمایش ۲۰نفر قرار گرفتند سپس پرسش نامه های روحیه پرسشگری رحمتی و همکاران ۱۳۹۵ و پرسشنامه خلاقیت تورنس فرم ب ۱۹۹۸ بر روی آنان اجرا شد و همچنین از پروتکل آموزشی مهارت روانشناسی مثبت عصارزادگان و رئیسی، ۱۳۹۸استفاده شد نتایج تحلیل کوارایانس نشان داد که مهارت روانشناسی مثبت به طورقابل توجهی باعث افزایش روحیه پرسشگری و بالا رفتن خلاقیت اجتماعی در دانش آموزان شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیدرضا دانشی

آموزش و پرورش

هادی دانشی

آزاد

�انشی، حمیدرضا و دانشی، هادی،1402،اثربخشی آموزش روان شناسی مثبت نگر بر روحیه پرسشگری و خلاقیت اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان عنبرآباد،نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی28 اردیبهشت 1402 · بابل