بازیهای جدی و تاثیر آنها در افزایش توجه دانش آموزان با اختلالات یادگیری مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

تحقیقات قبلی اثرات مثبت بازیهای ویدئویی آموزشی بازیهای جدی را در افزایش انگیزه، توجه و سایر عناصر شناختی در دانش آموزان با اختلال یادگیری نشان داده اند این مطالعه تاثیرات یک بازی جدی بر پایه هوشهای چندگانه را بر توجه ۴۴ دانش آموز محدوده سنی ۱۶–۶ = سال؛ گروه آزمایشی ۲۴ =؛ گروه کنترل ۲۰ = با اختلال نقص توجه و بیش فعالی ADHD و اختلال یادگیری خاص SLD مورد تجزیه و تحلیل قرار میدهد از اندازه گیریهای عملکرد و مشاهده توجه استفاده شد مداخله شامل ۲۸ جلسه ۱۰ دقیقه هر کدام بود که در آن شرکت کنندگان با ۱۰ بازی بر پایه هوشهای چندگانه تمرین کردند پس از مداخله، بهبود قابل توجه در اندازه گیریهای عملکرد توجه توجه بصری مشاهده شد و گروه آزمایشی و کنترل در پس آزمون اختلاف معنادار داشتند این نتایج به بررسی کاربردپذیری تقویت هوشهای مختلف، استعدادها یا تواناییهای منحصر به فرد از طریق بازیهای ویدئویی آموزشی به عنوان پل مهمی برای بهبود حوزه های کاستی در این مورد توجه در دانش آموزان با اختلال یادگیری دعوت میکند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب سرازدان

دانشجوی تحقیقات آموزشی ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور ، شیراز ، ایران

محمدحسن سیف

دانشیار ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور ، شیراز ، ایران

�رازدان، زینب و سیف، محمدحسن،1402،بازیهای جدی و تاثیر آنها در افزایش توجه دانش آموزان با اختلالات یادگیری مقطع ابتدایی،نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی28 اردیبهشت 1402 · بابل