مروری بر درس پژوهی: تعاریف، ویژگی ها، اهداف و مراحل اجرا

چکیده مقاله

درس پژوهی به طورکلی به معنی پژوهش مشارکتی معلمان در کلاس درس می باشد گروهی از معلمان موضوع خاصی ازبرنامه درسی را برمی گزینند و آن را به عنوان واحد کار طراحی و اجرا و ارزیابی می کنند و از محصول آن در تدریس بهتراستفاده میکنند یکی از اعضایگروه برنامه را اجرا و دیگران در جهت رسیدن به الگوی مشترک آنرا نقد و اصلاح میکنند ودر واقع گروه درس پژوه کار می کنند تا تدریس را مورد مشاهده قرار داده و پس از نقد و بررسی ان را به شیوه ای بهینه اصلاحنموده تا به تدریس برسند آنچه در این درس پژوهی آمده است شامل تعاریف گوناگون از درس پژوهی، پژوهش های انجامشده در حیطه درسپژوهی، ویژگی ها و اهداف درس پژوهی و مراحل هفتگانه اجرای آن شامل مساله یابی، تبیین مساله،تعریف مساله، برنامهریزی درس برای جستجوی راه حلهای مساله انتخاب شده، آموزش درس اجرا ، ارزشیابی درس وانعکاس تاثیر آن در برنامه ریزی مجدد درس، تجدید نظر در درس و آموزش درس تجدید نظر شده بر اساس طرح درس تجدیدنظر شده، ارزشیابی و بازاندیشی با تاکید بر توانمندی ها و قابلیت های معلمان می باشد در آخر به ذکر منابع پرداخته شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کوثر بکران چرخ

کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ایلام، آموزگار ابتدایی

هاشمیه باباجان

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان ایلام، آموزگار ابتدایی

افسانه اسکندرنیا

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان ایلام، آموزگار ابتدایی

فرشته هماوری

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ایلام، مدیر دبستان

�کران چرخ، کوثر و باباجان، هاشمیه و اسکندرنیا، افسانه و هماوری، فرشته،1403،مروری بر درس پژوهی: تعاریف، ویژگی ها، اهداف و مراحل اجرا،بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 فروردین 1403 · بابل