بررسی اختلال خواندن در دانش اموزن ابتدایی دو زبانه

چکیده مقاله

خواندن و نوشتن زبان رسمی و مادری، نیاز اساسی و غیرقابل انکاری برای هر فرد و فراگیری است؛ اما در این مسیرهمواره مشکاتی بروز می کند که مانعی پیش روی یادگیری می شوند پژوهش حاضر به رفع مشکات خواندن ونوشتن یکی از دانش آموزان پایه دوم دبستان بهار روستای کنت صورت گرفته است این پژوهش کیفی و ازنوع اقدام پژوهی است و داده های آن از طریق مشاهده، مصاحبه با والدین، جلسه با همکاران و جستوجو درپایگاه های اطاعاتی جمع آوری و تنظیم شده است بر اساس یافته های این پژوهش، عمده ترین علل اختااتخوانداری و نوشتاری، عدم آشنایی دقیق با حروف فارسی، ناتوانی در ترکیب حروف با یکدیگر، اشتباه در هجیکردن و صدا کشی، جاانداختن حروف یا کلمه، عدم فعالیت در خانه، اشتباه شنیدن و نادرست نوشتن کلماتهم صدا، وارونه نویسی، کاهش اعتمادبه نفس، بی توجهی در دندانه کلمات و نقطه ها و کمکردن حروف و کلمات درنوشتن دیکته تشخیص داده شد در مرحله بعد تکنیک های مناسب شنوایی، بینایی و امسه در طول سالتحصیلی ارائه شد و نتایج نشان داد که میزان توانایی خواندن و نوشتن دانش آموز به میزان باایی بهبود یافته است