بررسی ارزیابی وضعیت موجود مدارس هوشمند شهر شیروان بر اساس مدل مفهومی توسعه مدارس هوشمند

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف ارزیابی وضعیت موجود مدارس هوشمند شهر شیروان بر اساس مدل مفهومی توسعه مدارس هوشمند انجام شد پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشی است جامعه آماری شامل کلیه مدیران، کارشناسان فناوری اطلاعات و معلمان مدارس هوشمند شهر شیروان است که تعداد آنها ۶۸ نفر است روش نمونه گیری در این پژوهش سرشماری کامل بوده است که تعداد نمونه برابر با تعداد کل جامعه ۶۸ نفر می باشد ابزار پژوهش پرسشنامه ارزیابی وضعیت موجود مدارس هوشمند جعفری حاجتی ۱۳۸۵ بود جهت بررسی روایی از روایی محتوایی صاحبنظران استفاده شده است همچنین پایایی این پرسشنامه در این پژوهش ۷۹/۰ محاسبه شده است در تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار استنباطی t مستقل استفاده شد یافته ها نشان داد وضعیت موجود مدارس هوشمند شهر شیروان بر اساس مدل مفهومی توسعه مدارس هوشمند در مولفه های اهداف مدارس هوشمند، نقش معلمان، نقش دانش آموزان، روش های ارائه مطالب درسی و امکانات مادی و انسانی در شرایط مطلوبی بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه تقی زاده

مدرس مدعو دانشگاه آزاد اسلامی شهر شیروان

فاطمه معصومی

دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی شیروان

�قی زاده، فاطمه و معصومی، فاطمه،1403،بررسی ارزیابی وضعیت موجود مدارس هوشمند شهر شیروان بر اساس مدل مفهومی توسعه مدارس هوشمند،بیست و سومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی31 خرداد 1403 · بابل