بررسی مدل پارادایمی طراحی برنامه درسی دانش بنیان با محوریت اخلاق در آموزش عالی (مورد مطالعه دانشگاه های کرمان)

چکیده مقاله

تحقیق حاضر با هدف طراحی مدل پارادایمی برنامه درسی دانش بنیان با محوریت تعالی اخلاقی در آموزش عالی مورد مطالعه دانشگاه های کرمان انجام شد پژوهش حاضر به لحاظ زمان مقطعی؛ به لحاظ هدف کاربردی؛ و به لحاظ رویکرد روشی کیفی از نوع روش گراندد تئوری انجام شد جامعه آماری شامل افراد خبرگان و صاحب نظران کلیدی که در قلمرو موضوعی پژوهش دارای اطلاعات بوده شامل استادان دانشگاه و روسای دانشگاه است نمونه گیری در این بخش هدفمند است و حجم نمونه تا رسیدن به اشباع مفهومی ادامه یافت که با ده نفر به این اشباع مفهومی می رسیدیم یافته های نشان داد جهت تدوین الگوی مطلوب ۴ بعد اصلی این الگو قابل تعریف است که شامل محتوا، رئوس مطلوب، روش، سنجش و ۳۳ مولفه هستند بعد محتوا محوریت دانشجو، همراهی اهداف علمی با محتوا اخلاقی، تناسب با اهداف اخلاقی و اجتماعی کشور، آموزش مفاهیم جدید، تنوع در انتخاب محتوا، درک و فهم پیچیدگی، مشارکت همه واحدها تخصصی، یکپارچه سازی با دانش، تنظیم دروس اخلاقی و فلسفی، تطبیق برنامه درسی تنظیم شده با محتوای موردنظر

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرتضی اکبری مهنی

دانشجوی دکتری گروه برنامه ریزی درسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

زهرا زین الدینی میمند

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

میترا کامیابی

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

نجمه حاجی پورعبایی

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

�کبری مهنی، مرتضی و زین الدینی میمند، زهرا و کامیابی، میترا و حاجی پورعبایی، نجمه،1403،بررسی مدل پارادایمی طراحی برنامه درسی دانش بنیان با محوریت اخلاق در آموزش عالی (مورد مطالعه دانشگاه های کرمان)،بیست و چهارمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 مهر 1403 · بابل