بررسی اقدام پژوهی پلی به حرفه ای گری

چکیده مقاله

اقدام پژوهی که در زبان انگلیسی Action Research خوانده می شود به معنی پژوهش در عمل است پژوهش در عمل نوعی از مطالعه و بررسی است که افراد برای تغییر وضعیت نامطلوب و رسیدن به وضعیت نسبتا مطلوب و در نهایت بهسازی کارها در محیط شغلیشان بکار می برند پژوهش کنشی، روش شناسی علوم اجتماعی است که اقدام های اجتماعی برخاسته از یادگیری کنشی را در عرصه پژوهش های اجتماعی صورت بندی می کند و از مشارکت گروهی از متخصصان و پژوهشگران و اعضای سازمان ها و جامعه هایی، که به دنبال ارتقای موقعیت خود هستند، بهره می برد اقدام پژوهی یک فلسفه و روش تحقیق است که عموما در علوم اجتماعی کاربرد دارد این ماده به دنبال تغییر تحول از طریق فرایند همزمان اقدام و انجام تحقیقات است که با تامل انتقادی به هم پیوند خورده اند کورت لوین، استاد وقت MIT، برای اولین بار اصطلاح «اقدام پژوهی» را در سال ۱۹۴۴ ابداع کرد وی در مقاله ۱۹۴۶ خود با عنوان «اقدام پژوهی و مشکلات اقلیت»، اقدام پژوهی را «تحقیق مقایسه ای در مورد شرایط و تاثیرات اشکال مختلف اجتماعی» توصیف کرد اقدام و تحقیق منتهی به کنش اجتماعی که از مارپیچی از مراحل استفاده می شود، که هر یک از آنها از یک دایره برنامه ریزی، اقدام و حقیقت یابی در مورد نتیجه عمل تشکیل شده است اقدام پژوهی یک فرایند تحقیق تعاملی است که اقدامات حل مسئله را که در یک زمینه مشارکتی با تجزیه و تحلیل یا تحقیق مشترک مبتنی بر داده اجرا می شود، متعادل می کند تا علل اساسی را قادر سازد که پیش بینی های آینده در مورد تغییرات شخصی و سازمانی را امکان پذیر می کند پس از شش دهه توسعه تحقیقات پژوهشی، روشهای زیادی تکامل یافته است که تعادل را تنظیم می کند تا بیشتر بر اقدامات انجام شده یا بیشتر بر روی تحقیق حاصل از درک بازتابی اقدامات متمرکز شود این تنش بین وجود دارد کسانی که بیشتر توسط دستور کار محقق یا توسط شرکت کنندگان هدایت می شوند کسانی که در درجه اول با دستیابی به هدف ابزاری یا با هدف تحول شخصی، سازمانی یا اجتماعی انگیزه می گیرند تحقیق اول، دوم و سوم شخص، یعنی تحقیق من درباره عملکرد خودم، هدف اصلی آن تغییرات شخصی است تحقیقات ما در مورد گروه ما خانواده / تیم ، هدف اصلی آن بهبود گروه است و تحقیقات «علمی» عمدتا در جهت تعمیم نظری یا تغییر در مقیاس بزرگ بود در این مقاله راهکارهایی در راستای توسعه و بهبود کیفیت اقدام پژوهی ارائه شده است که طرح و تصویب مساله اقدام پژوهی در شورای معلمان، برگزاری همایش های اقدام پژوهی، اجرای برنامه “هر مدرسه یک اقدام پژوهی مشارکتی” ، اختصاص امتیاز ویژه در ارزشیابی مدارس به طرح های اجرا شده، تاکید بر حل مسائل مدارس خاص از طریق اقدام پژوهی، اختصاص ساعات موظف معلمان به حل مسائل آموزشی و تربیتی دانش آموزان خود از طریق اقدام پژوهی، طراحی سایت ملی و بانک اطلاعات اقدام پژوهی، تشکیل باشگاه اقدام پژوهان جهت سهولت ارتباط اقدام پژوهان با یکدیگر و تبادل تجربیات و تبیین استراتژی اقدام پژوهی معلمان و مدارس توسط شورای تحقیقات استان ها در یک برنامه کوتاه مدت و میان مدت از آن جمله می باشد