بررسی تاثیر انجام پژوهش های کاربردی توسط دبیران در بهبود فرایند تدریس و یادگیری (اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی)

چکیده مقاله

پژوهش در آموزش و پرورش به عنوان یکی ازدشوار ترین عرصه ی فعالیت بشری نقش برجسته ای دارد معلمان برای توسعه ی حرفه ای خود ناگریز باید در ابعاد گوناگون با پژوهش ارتباط برقرار کنند اقدام پژوهی و درس پژوهی و روایت پژوهی از جمله مهم ترین روش های پژوهشی معلم محورند که برای توسعه ی دانش و آگاهی درباره ی ماهیت تعلیم و تربیت،موضوع درسی و تدریس به کار گرفته می شوند،ولی باهمه ی ویژگی مثبتی که دارندتاکنون درمیان معلمان جایگاه شایسته خودرانیافته است اقدام پژوهی کوششی است که می خواهد بین پژوهش به عنوان وسیله ای برای آگاهی و دانستن و عمل آموزش رابطه ی ارگانیک برقرار کند درس پژوهی الگوی عملی بازبینی مداوم الگوهای ذهنی و باز اندیشی مشارکتی عمل کارگزاران آموزشی و الگویی موثر برای بهبود مستمر آموزش در مدرسه محسوب می شود روایت پژوهی یک راهبرد پژوهشی است که پژوهشگر به کمک آن زندگی افراد را مطالعه می کند و از یک یا چند نفر می خواهد که داستان های زندگی خود را بیان کنند آموزش و اجرای این طرح هانیازبه برنامه ریزی صحیح واصولی داشته،تامعلمان بتوانندبافراغ بال و تجربه ی کافی این طرح هارابه خوبی اجرانمایندکه زمینه ای برای تجربه ی معلمان دیگرشودولی دلایلی مانع این روندتوسعه می باشندکه دراین پژوهش به بررسی این پژوهش های کاربردی در بین دبیران متوسطه اول پرداخته شده است روش پژوهش:روش تجربه ای ومیدانی توصیفی بوده که در مقدمه از تحقیقات کتابخانه ای،اینترنتی وبررسی اسناد،مقالات استفاده شده ،اما دیگرمطالب بامشورت و مشارکت همکاران درسطح شهرستان کوهدشت انجام گرفته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی حسینی

کارشناس ارشد فلسفه دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد

افشین نورائی

کارشناس ارشد فلسفه دانشگاه اصفهان

روح اله اسدی

کارشناس ارشد، ادبیات دانشگاه پیام نور ایلام

�سینی، علی و نورائی، افشین و اسدی، روح اله،1404،بررسی تاثیر انجام پژوهش های کاربردی توسط دبیران در بهبود فرایند تدریس و یادگیری (اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی)،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل