چکیده مقاله
در سال های اخیر، تحول در رویکردهای آموزشی از شیوه های سنتی انتقال محور به الگوهای فعال و تجربه محور، به یکی از محورهای اساسی اصلاح نظام های آموزشی تبدیل شده است آموزش فعال با تاکید بر مشارکت یادگیرنده در فرایند یادگیری و یادگیری تجربه محور با تکیه بر چرخه تجربه، بازاندیشی و کاربرد، زمینه ای فراهم می آورد تا دانش آموزان به صورت عمیق تر و معنادارتر مفاهیم را درک کنند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رویکرد آموزش فعال مبتنی بر تجربه بر رشد خلاقیت و ارتقای مهارت های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و پژوهش های پیشین به تحلیل ابعاد نظری و کاربردی این رویکرد پرداخته است یافته ها نشان می دهد که به کارگیری راهبردهایی نظیر بحث گروهی، حل مسئله مشارکتی، بازی های آموزشی، پروژه های عملی و یادگیری مبتنی بر کاوش، موجب تقویت تفکر واگرا، افزایش انعطاف پذیری ذهنی، بهبود تمرکز و تقویت کارکردهای اجرایی مغز در دانش آموزان می شود همچنین نتایج بیانگر آن است که آموزش فعال تجربه محور، با ایجاد فرصت تعامل اجتماعی و بازخورد مستمر، نقش موثری در ارتقای خودکارآمدی و انگیزش درونی یادگیرندگان ایفا می کند بر اساس تحلیل های انجام شده، می توان نتیجه گرفت که حرکت به سوی طراحی محیط های یادگیری فعال و تجربه محور، نه تنها کیفیت یادگیری را افزایش می دهد، بلکه زمینه رشد خلاقیت و مهارت های شناختی سطح بالا را نیز فراهم می سازد ازاین رو، بازنگری در شیوه های تدریس و توانمندسازی معلمان در بهره گیری از رویکردهای فعال، ضرورتی اجتناب ناپذیر در نظام آموزش ابتدایی به شمار می آید
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
طاهره خدادادی آغچه رود
کاردانی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
سیده آمنه شکرالهی
کارشناس الهیات، دانشگاه پیام نور
زینب احمدی مقدم
کارشناس روانشناسی دانشگاه پیام نور
شیوه ارجاع
�دادادی آغچه رود، طاهره و شکرالهی، سیده آمنه و احمدی مقدم، زینب،1404،بررسی تاثیر رویکرد آموزش فعال و یادگیری تجربه محور بر رشد خلاقیت و ارتقای مهارت های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل