چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر محیط مدرسه بر سلامت روان دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد و به دنبال شناسایی نقش عوامل محیطی مانند روابط معلم دانش آموز، زیرساخت های فیزیکی، فضای روانی اجتماعی و فشارهای تحصیلی بود روش تحقیق به صورت مروری نظام مند اجرا شد و مقالات مرتبط از پایگاه های علمی داخلی نورمگز، مگیران، سیویلیکا و خارجی پاب مد، اسکوپوس، گوگل اسکالر بین سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ جمع آوری شدند کلیدواژه هایی نظیر سلامت روان، محیط مدرسه و روابط معلم دانش آموز برای جستجو استفاده شد و مقالات با معیارهای ورود مشخص، شامل تمرکز بر دانش آموزان متوسطه و ارتباط مستقیم با موضوع، انتخاب شدند داده ها با روش تحلیل محتوای کیفی بررسی شدند یافته ها نشان داد که روابط معلم دانش آموز و فضای روانی اجتماعی تاثیر قوی تری بر کاهش اضطراب، افسردگی و افزایش بهزیستی روان شناختی دارند زیرساخت های فیزیکی مناسب، مانند نورپردازی و فضاهای تفریحی، استرس را کاهش می دهند، در حالی که شرایط نامناسب خستگی روانی را افزایش می دهند فشارهای تحصیلی اضطراب را به ویژه در دختران تشدید می کنند تفاوت های جنسیتی نیز مشاهده شد؛ دختران به روابط اجتماعی و پسران به امکانات فیزیکی حساس تر هستند نتیجه گیری کلی پژوهش بر ضرورت توجه یکپارچه به عوامل محیطی برای ارتقای سلامت روان تاکید دارد و پیشنهاد می دهد که بهبود زیرساخت ها، تقویت مهارت های معلمان و کاهش فشارهای تحصیلی می تواند به ایجاد محیط های آموزشی حمایتی منجر شود این یافته ها برای سیاست گذاری آموزشی در ایران کاربرد دارند و تحقیقات آینده را به بررسی طولی و ترکیبی هدایت می کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
اسماعیل رضائی
کارشناسی ارشدتاریخ ایران دوره اسلامی،دبیرآموزش وپرورش
رسول مجیدی
کارشناسی ارشدتاریخ ایران دوره اسلامی،آموزگارآموزش وپرورش
هادی تیموری نادر
سطح ۲ حوزوی،دبیرآموزش وپرورش
سپیده صفری
کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزگاردوره ابتدایی
شیوه ارجاع
�ضائی، اسماعیل و مجیدی، رسول و تیموری نادر، هادی و صفری، سپیده،1404،بررسی تاثیر محیط مدرسه بر سلامت روان دانش آموزان،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل