بررسی رابطه عواطف تحصیلی (عواطف مثبت و منفی و ترس از شکست تحصیلی)با خود ناتوان سازی دردانش آموزان دختر دبیرستان های شهراهواز

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ساده و چندگانه عاطفه مثبت و منفی و ترس از شکست با خودناتوان سازی تحصیلی در دانشآموزان دختر دبیرستانی شهراهواز بود حجم نمونه در این پژوهش 180نفر دانش آموز دبیرستانی بود، که به روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند ابزارهای مورد استفادهدر این پژوهش مقیاس عاطفه مثبت و منفی PANAS ، مقیاس ترس از شکست PFAT ومقیاس خود ناتوان سازی SHS بودند برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد نتایج ضریب همبستگی نشان داد که، بین خودناتوان سازیتحصیلی با عاطفه منفی و ترس از شکست رابطه معنی دار وجود دارد از طرف دیگر بین خودناتوانسازی تحصیلی با عاطفه مثبت رابطه معنی دار وجود ندارد همچنین تحلیل رگرسیون چندگانه باروش ورود مکرر و مرحله ای نشان داد که از میان متغیرهای پیش بین عاطفه منفی پیش بینمناسبی برای خود ناتوان سازی تحصیلی می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه فلاح

اداره کل آموزش و پرورش خوزستان ،کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

سیدبهنام میرافضل

اداره کل آموزش و پرورش خوزستان ،کارشناس ارشد جامعه شناسی

فلاح، طیبه و میرافضل، سیدبهنام،1394،بررسی رابطه عواطف تحصیلی (عواطف مثبت و منفی و ترس از شکست تحصیلی)با خود ناتوان سازی دردانش آموزان دختر دبیرستان های شهراهواز،کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی5 شهریور 1394 · بابل