چکیده مقاله
کتاب درسی یکی از مهم ترین مراجع و منابع یادگیری در نظام آموزشی است دانش آموزان با آشنا شدن با درس کار و فناوری و گذراندن آن در دوره های بعدی تحصیل و کشف استعداد های خود می توانند تصمیم بگیرند که به دبیرستان بروند یا هنرستان و یا چه رشته ای را انتخاب کنند هدف پژوهش حاضر بررسی میزان فعال بودن و ضریب درگیری کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی است روش این پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است جامعه تحقیق کتاب درسی کار و فناوری پایه ششم ابتدایی و واحد مطالعه درس های مندرج در این کتاب است بر اساس نتایج این پژوهش ضریب درگیری متن کتاب کار و فناوری 0/45 است که این ضریب چشمگیر نبوده و نشان می دهد متن کتاب چندان فعال نیست اما ناگفته نماند کتاب متن زیادی ندارد و بیشتر محتوای کتاب مربوط به فعالیت هاست همچنین ضریب درگیری فعالیت ها 2/5 است که حاکی از حجم بالای فعالیت ها است البته نه فعالیت هایی که ذهن را به چالش بکشد و به کشف استعدادهای دانش آموزان بیانجامد بلکه فعالیت های مربوط به کار با رایانه که بیشترین فراوانی را در بین فعالیت ها دارا است در این کتاب به کشف استعداد های شغلی و تحصیلی دانش آموزان چندان توجهی نشده است پس باید در تالیف این کتاب این نکته مد نظر قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
سمیرا سنایی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
مریم مصلحی
مدرس زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان
الله یار افراخته
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهگیان
شیوه ارجاع
�نایی، سمیرا و مصلحی، مریم و افراخته، الله یار،1398،بررسی میزان فعال بودن و ضریب درگیری کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی سال تحصیلی 97-98 با روش تحلیل محتوای ویلیام روم،ششمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 خرداد 1398 · بابل