چکیده مقاله
ویروس کرونا در دسامبر ۲۰۱۹ در شهر ووهان چین با همه گیری در انسان شیوع پیدا کرد کرونا با علائمی شبیه بهسرماخوردگی مانند آبریزش بینی، سرفه، عطسه، لرزش دستان، گلودرد، معمولا سردرد و تب باعث ایجاد عفونت و مشکلات خفیفتا متوسط در دستگاه تنفسی فوقانی می شود اگرچه روند خود محدود شونده ای دارد ولی علائمی مانند تب، سردرد و بدن درد،سرفه و آبریزش بینی و علائم تنفسی مانند تنگی نفس از شکایت های شایع است کودکان کم سن و سال نیز به دلیل ضعیف بودن ایمنی بدن، بیماری را به صورت حادتری بروز می دهند رید، بریدگان، کامینز، هو و جول ،۲۰۲۰ با اعلام رسمی شیوع در ایران و آغاز تعطیلی مدارس، معلمان بر اساس رسالتی که داشته و همواره در تلاش بوده تا ارتباطشان با دانش آموزان و اولیاء آنان قطعنشود، به صورت خودجوش به تولید محتوا پرداخته و با ارائه در شبکه های اجتماعی، آموزش دانش آموزان خود را ادامه داده اند محتوای تولید شده در قالب آموزش های صوتی و تصویری بوده است به این صورت که معلم درس را ارائه نموده و تکالیفی راجهت دانش آموزان مشخص می نماید دانش آموز نیز با همکاری والدین خود به انجام تکالیف و ارسال به معلم خود می پردازد بااین روش و تعامل دو سویه معلم و دانش آموزان، وقفه ایجاد شده در تدریس جبران گردیده است روش تحقیق: روش تحقیق پدیدارشناسی و روش گردآوری اطلاعات استفاده از پرسشنامه مصاحبه نیمه ساختمند بود ابزار گرد آوری داده ها: با توجه به گستردگی موضوع و ماهیت آن، علاوه بر تحلیل اسناد و تحقیقات گذشته، از روش مصاحبهعمیق نیمه ساختاریافته عمیق استفاده شد یافته ها:شیوع کووید ۱۹ باعث ایجاد استرس فوق العادهای در میان دانش آموزان شد این استرس منجر به تاثیرات نامطلوبی بر میزانیادگیری و سلامت روانشناختی و جسمی شده است درد در محل گردن، کمر، سردرد، کم تحرکی و اضافه وزن، احساس خستگی وکاهش آستانه تحمل، از جمله این مشکلات است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
پریناز صالحی له درازی
دبیر مدرسه عصمت روستای ناغان و نرجس روستای خاردان، لردگان، چهارمحال بختیاری
شیوه ارجاع
�الحی له درازی، پریناز،1401،پیامدهای جسمی و روانی دوران کرونا بر دانش آموزان از منظر دبیران،هجدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی27 بهمن 1401 · بابل