تبیین رویکرد کلاس درس معکوس؛ فرصت وچالش های آن

چکیده مقاله

اصلاحات آموزشی به دلیل ظهور فناوری های جدید مستلزم تغییراتی در آموزش سنتی است رویکرد کلاس معکوس میتواند راه حلی برای چنین تغییرات آموزشی جهت ایجاد محیط یادگیری فردی دانش آموز محور باشد در این رویکرد، محتوای آموزشی از طریق اینترنت، ویدئوهای تولید شده توسط معلم یا سایر رسانه های تصویری خارج از فضاهای سنتی مانند کلاس های درس خانگی و کتابخانه ها به دانش آموزان ارائه می شود دانش آموزان در کلاس شرکت می کنند و زیر نظر معلم خود بحث می کنند: موضوع و کاربرد آن را با همکلاسی های خود در میان بگذارید و تکالیف را به صورت گروهی انجام دهید این روش کلاس درس معکوس نامیده می شود زیرا مکان کلاس و تکالیف معکوس شده است در این روش، معلم با بحث در مورد ابهامات در جلسات حل مسئله تمرین شده و ارائه مثال های واقعی مرتبط با محتوای درس با دانش آموزان تعامل می کند و دانش آموزان را به تفکر عمیق تر تشویق می کند بر بسیاری از جنبه های آموزش از جمله یادگیری تاثیر می گذارد مطالعات نشان داده اند که رویکرد کلاس درس معکوس تاثیرات مثبتی بر یادگیری، کاهش بار، درگیری شناختی، دقت، انگیزه، نگرش و رضایت درسی، و خودکارآمدی آموزشی دارد یکی از چالش های اصلی کلاس درس معکوس عبارت است از: فقدان دانش دانش آموز و انطباق مناسب با این روش، معکوس شدن، افزایش بار معلم و مشکلات یادگیری از طریق فیلم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرعباس قرائیان

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

قرائیان، امیرعباس،1402،تبیین رویکرد کلاس درس معکوس؛ فرصت وچالش های آن،نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی28 اردیبهشت 1402 · بابل