بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و اعتماد به نفس با اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کاشمر

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و اعتماد به نفس با اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کاشمر انجام شده است پژوهش حاضر از لحاظ هدف بنیادی و از لحاظ نوع تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی محسوب می شود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کاشمر می باشد که شامل ۸۵۴۷ نفر هستند روش نمونه گیری نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بود و حجم نمونه بر اساس فرمول جدول مورگان ۳۶۸ نفر محاسبه شد ابزار مورد استفاده در این پژوهش سه پرسشنامه پرسشنامه راهبردهای تنظیم هیجانی گرانفسکی و همکاران ۲۰۰۱ ، پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون ۱۹۵۷ و پرسشنامه اعتماد به نفس کوپر اسمیت SEI بود در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات استفاده شد که در تحلیل توصیفی از جداول توزیع فراوانی، نمودارها و استفاده شد و در تحلیل استنباطی از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به کمک نرم افزار ۲۲spss استفاده شد یافته ها نشان داد تنظیم شناختی هیجان و اعتماد به نفس می توانند اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کاشمر پیش بینی کنند همچنین تنظیم شناختی هیجان با اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کاشمر رابطه دارد و اعتماد به نفس با اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کاشمر رابطه دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم جوادپور

فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش کاشمر

�وادپور، اعظم،1403،بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و اعتماد به نفس با اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کاشمر،بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 فروردین 1403 · بابل