بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و تاثیر مولفه های سرمایه روانشناختی بر آن

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و تاثیر مولفه های سرمایه روانشناختی بر آن بوده است روش پژوهش توصیفی همبستگی در قالب الگوسازی مدل معادلات ساختاری بوده و جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم مدارس دخترانه شهر کرمان با تعداد ۳۸۷۵ نفر بوده است حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۳۸۴ نفر برآورد شد پرسشنامه ها از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دو مرحله ای مورد تحلیل قرار گرفتند از پرسشنامه به عنوان ابزار گردآوری اطلاعات استفاده شد که پرسشنامه های این پژوهش سرمایه روان شناختی لوتانز ۲۰۰۷ و عملکرد تحصیلی درتاج ۱۳۸۳ بودند نتایج بدست آمده از آزمون مدل نشان داد که رابطه مستقیم مولفه امیدواری بر عملکرد تحصیلی ۰۵/۰ > P، ۲ ۶۵۷ = t، ۰ ۴۶ β= ، مولفه خودکارآمدی بر عملکرد تحصیلی ۰۵/۰ > P، ۲ ۲۱۶= t، ۰ ۳۳ β= مولفه تاب آوری بر عملکرد تحصیلی ۰۵/۰ > P، ۲ ۸۸۰ t=، ۰ ۲۴β= مولفه خوش بینی بر عملکرد تحصیلی ۰۵/۰ > P، ۲ ۲۸۵ t=، ۰ ۷۶β= مثبت و معنادار بود نتایج نشان داد که دانش آموزان با داشتن سرمایه روانشناختی بالا نگرش مثبت به محیط و مدرسه پیدا می کنند سرمایه روانشناختی در دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی آنها اثر گذار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب سلیمانی

دانشجوی دکتری گروه علوم تربیتی و روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

علیرضا منظری توکلی

دانشیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

حمداله منظری توکلی

دانشیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

نجمه حاجی پور

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

�لیمانی، زینب و منظری توکلی، علیرضا و منظری توکلی، حمداله و حاجی پور، نجمه،1403،بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و تاثیر مولفه های سرمایه روانشناختی بر آن،بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 فروردین 1403 · بابل