بررسی عوامل استرس زای شغلی مدیران آموزشی دبیرستانهای شهر چابهار

چکیده مقاله

تحقیق حاضر به منظور ارزیابی عوامل استرس زای شغلی مدیران آموزشی دبیرستان های شهر چابهار تهیه و تدوین گردیدهاست برای انجام این تحقیق، یک سوال اصلی و سه فرضیه فرعی تدوین گردید که سوال اصلی عبارتست از : از نظر مدیرانآموزشی، از عوامل امکانات فیزیکی نامناسب، سنگینی کار، عدم امکان رشد حرفه ای، روابط نامناسب کاری، ویژگی های نقشو مسائل و مشکلات مالی، کدام تاثیر بیشتری در ایجاد استرس دارند؟ در فرضیات فرعی تحقیق به مقایسه نظرات مدیران زنو مرد، متخصص و غیرمتخصص و بر سابقه و کم سابقه پرداخته شده است جامعه آماری تحقیق، شامل کلیه مدیران مدارسمتوسطه شهر چابهار در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ می باشد، که از بین آنها، ۱۷۴ نفر از طریق روش نمونه گیری تصادفی سهمیه ای با استناد به جدول مورگان انتخاب شدند، به منظور انجام پژوهش، پرسشنامه ای با ۳۵ سوال از نوع بسته با استفادهاز مقیاس پنج گزینه ای لیکرت، در بین مدیران مدارس توزیع گردید و پس از جمع آوری و طبقه بندی اطلاعات، با استفاده ازنرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج حاصل از آزمون سوال تحقیق نشان داد که میزان اهمیت و تاثیر عوامل فشارزا به صورت زیر می باشد: مسائل و مشکلات مالی با میانگین رتبه ای ۴/۵۹ بعنوان مهمترین منبع فشارزا ، عدم امکان رشد حرفه ای با میانگین رتبه ای ۳/۷۱ ، روابط نامناسب کاری با میانگین رتبه ای ۳/۴۷ ، سنگینی کار با میانگین رتبه ای ۳/۴۰ ، ویژگیهای نقش با میانگین رتبه ای ۳/۱۴ و امکانات فیزیکی نامناسب با میانگین رتبه ای ۲/۷۰ بعنوان کم اهمیت ترین منبع فشارزا در مورد فرضیات فرعی: ۱ تفاوت بین دیدگاه مدیران آموزشی زن و مرد راجع به عوامل استرس زا فقط در مورد عامل روابط نامناسب کاری معنادار است ۲ تفاوت بین دیدگاه مدیران آموزشی متخصص و غیرمتخصص فقطدر مورد عامل سنگینی کار معنادار است ۳ تفاوت بین دیدگان مدیران با سنوات خدمت کم و سنوات خدمت زیاد معنادار نیست

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضوانه ذوالفقاری

کارشناس زیست شناسی دانشگاه زابل

لعیا رضائی

دانشجوی کارشناسی ارشد زیست شناسی دانشگاه دریانوردی

زهرا رضایی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه دریانوردی چابهار

�والفقاری، رضوانه و رضائی، لعیا و رضائی، زهرا،1403،بررسی عوامل استرس زای شغلی مدیران آموزشی دبیرستانهای شهر چابهار،بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 فروردین 1403 · بابل