بررسی مولفه های عدالت آموزشی در نظام تربیت رسمی و عمومی ایران

چکیده مقاله

یکی از مهمترین و البته استراتژیکی ترین بحث های کشور، بحث عدالت آموزشی است بحث مهمی که در سند تحول نیز یکی ازراهبردهای اصلی را به خود اختصاص داده و درباره راهکارهای رسیدن به آن شرح و بسط فراوانی رفته است مقدمه ای که در اسنادبالادستی و طرح های کلان این عرصه به آن اشاره شده این طور می گوید که در واقع یکی از شرایط لازم برای یک جامعه متعالی،پویا و توسعه یافته دستیابی به عدالت هم به معنای عام آن و هم به معنای خاص آن است هدف از این پژوهش بررسی مولفه هایعدالت آموزشی در نظام تربیت رسمی و عمومی ایران میباشد این پژوهش کیفی است و از روش پدیدار شناسی استفاده شده است جامعه ی آماری پژوهش، معلمان و مدیران دارای تخصص و سابقه ی علمی در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بوده است برای گرد آوری داده ها از روش مصاحبه ساختار یافته استفاده شد سپس عبارات درون مصاحبه ها پیاده سازی شده اند و مفاهیم و مقولات باروش کدگذاری باز و محوری طبقه بندی شده اند براساس داده های بدست آمده از مصاحبه با شرکت کنندگان و تجزیه و تحلیلداده ها، مولفه های عدالت تحصیلی به صورت ۱ امکانات و تجهیزات تجهیزات آموزشی، تجهیزات کمک آموزشی، تجهیزات فیزیکی ۲ توضیع عادلانه منابع مشارکت جمعی و شایسته سالاری دسته بندی شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه عزیزی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، پردیس الزهرا س ، دانشگاه فرهنگیان سمنان

فهیمه عزیزی

دانش آموخته کارشناسی فقه و مبانی حقوق، گروه الهیات و معارف اسلامی

رضا محمدیان

دانش آموخته کارشناسی فقه و مبانی حقوق، گروه الهیات و معارف اسلامی

�زیزی، فاطمه و عزیزی، فهیمه و محمدیان، رضا،1403،بررسی مولفه های عدالت آموزشی در نظام تربیت رسمی و عمومی ایران،بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 فروردین 1403 · بابل