تاثیر امنیت ذهنی و بهبود توانمندی شغلی بر کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهر نمین

چکیده مقاله

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر امنیت ذهنی و بهبود توانمندی شغلی بر کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهر نمین انجامشد از لحاظ هدف، تحقیق حاضر از نوع کاربردی، از لحاظ نوع روش، توصیفی و همبستگی بود و از لحاظ روش گردآوری اطلاعاتروش تحقیق مورد نظر میدانی بود جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان نمین در سال تحصیلی۱۴۰۲ ۱۴۰۳ تشکیل می شدند که تعداد آنها برابر ۲۷۶ نفر بود برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد و تعدادنمونه برابر ۱۵۹ بدست آمد و نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام شد برای گردآوری اطلاعات از روش میدانی استفاده شد وبرای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه کیفیت تدریس سراج ۲۰۰۲ ، نقل از پاک مهر، ۱۳۹۰ ، پرسشنامه امنیت ذهنی مازلو ۲۰۰۴ ، نقل از شمس و خلیجیان، ۱۳۹۸ و پرسشنامه بهبود توانمندی شغلی داودی ۱۳۹۳ استفاده شد داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ تحلیل شد و برای تحلیل فرضیه اصلی و فرضیه های فرعی از ضریب رگرسیون چندگانه استفاده شد یافته های تحقیق نشان داد که امنیت ذهنی و بهبود توانمندی شغلی بر کیفیت تدریس معلمان تاثیر معنی داری دارد و امنیت ذهنی ۰/۴۶ وبهبود توانمندی شغلی ۰/۳۵ تغییرات کیفیت تدریس معلمان را پیش بینی می کند از بین ابعاد امنیت ذهنی ، اطمینان به خود ۰/۳۱، سازگاری محیطی ۰/۲۲ و دید مردم نسبت به فرد ۰/۲۰ تغییرات کیفیت تدریس معلمان را پیش بینی می کند در نهایت از بین ابعاد بهبود توانمندی شغلی؛ دانش و مهارت ۰/۱۵، اعتماد ۰/۳۲، ارتباطات ۰/۱۶ تغییرات کیفیت تدریس معلمان را پیش بینیمی کند در نتیجه می توان گفت که امنیت ذهنی و بهبود توانمندی شغلی، باعث بهبود کیفیت تدریس معلمان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده لیلا غفورپور

کارشناس تربیت بدنی، آموزگار ابتدایی شهر نمین

میرمسعود غفورپور

کارشناس ارشد کامپیوتر، دبیر ریاضی شهر نمین

�فورپور، سیده لیلا و غفورپور، میرمسعود،1403،تاثیر امنیت ذهنی و بهبود توانمندی شغلی بر کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهر نمین،بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 فروردین 1403 · بابل