تاثیر درس پژوهی بر روشهای تدریس یادگیرنده محور

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیرات رویکرد درس پژوهی بر روش های تدریس یادگیرنده محور دانشجومعلمان بود روش انجاماین پژوهش از نوع مطالعات کیفی مبتنی بر مشاهده بود جامعه این پژوهش، دانشجومعلمان ترم هشت مقطع کارشناسی،رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید مدرس ایلام بودند که به عنوان کارورز در دبستان دوره اول مختار یک، حضور داشتند یافته های پژوهش، حاکی از ارتقا کیفیت روش های تدریس یادگیرنده محور دانشجومعلمانی که در پژوهش حضور داشتند، بود پژوهش حاضر به این نتیجه رسید که رویکرد درس پژوهی، تاثیرات قابل توجهی بر روش های تدریس فعال معلمان ودانشجومعلمان دارد و می تواند باعث توانمندسازی معلمان در فرآیند تدریس شود و تدریس را به عنوان یک مولفه مهم دریادگیری، بهبود بخشد همچنین بر اساس یافته های پژوهش حاضر، از جمله مزیت هایی که رویکرد درس پژوهی برای معلماندارد عبارت اند از: بهبود برقراری ارتباط معلم با دانش آموزان، افزایش سطح یادگیری دانش آموزان، تقویت مهارت انتقاد پذیریمعلمان، آشنایی معلمان با نواقص موجود در فرآیند تدریس و تقویت و توسعه حرفه ای معلمان در تمام جوانب تعلیم و تربیت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پدرام امینی

آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش

هادی قنبری ذلانی

آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش

رامین زارعی ماژین

آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش

�مینی، پدرام و قنبری ذلانی، هادی و زارعی ماژین، رامین،1403،تاثیر درس پژوهی بر روشهای تدریس یادگیرنده محور،بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 فروردین 1403 · بابل