بررسی روابط علی ساختاری انگیزش تحصیلی و سبکهای یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین روابط علی ساختاری انگیزش تحصیلی با توجه به اثرات میانجی سبکهای یادگیری به انجام رسید انگیزه عالیترین شاهراه یادگیری دانستهاست بدین معنی که هر چه انگیزه فرد برای آموختن و تحصیل بیشتر باشد، فعالیت و رنج و زحمت بیشتری را برای رسیدن به هدف نهایی متحمل خواهد شد سبک یادگیری بهعنوان روشی که دانشآموز یا دانشجو در یادگیری مطالب درسی خود بر روشهای دیگر ترجیح میدهد، تعریف شدهاست این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود که در راستای هدف ترسیم شده از جامعه دانشآموزان دوره متوسطه شهر نمونهای به حجم ۴۰۰ نفر ۲۰۰ دختر و ۲۰۰ پسر بر اساس فرمول بر آورد نمونه کوکران به شیوه خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند برای اندازه گیری متغیرهای مورد مطالعه از پرسشنامه انگیزه پیشرفت استفاده شد بهمنظور تجزیه و تحلیل از روشهای آمار توصیفی و تحلیل مسیر استفاده شد نتایج نشان داد که اثر انگیزش تحصیلی بر سبک یادگیری مثبت و معنیدار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریناز سلمانیان

کارشناس مسئول برنامه ریزی دانشگاه تبریز

�لمانیان، پریناز،1403،بررسی روابط علی ساختاری انگیزش تحصیلی و سبکهای یادگیری،بیست و سومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی31 خرداد 1403 · بابل