تحلیلی بر روش های تعامل موثر با دانش آموزان منزوی در محیط های آموزشی

چکیده مقاله

اکثر معلمان و مسوولان مدارس، در طول خدمت آموزشگاهی خود با دانش آموزانی برخورد می کنند که رفتارهایی متفاوت با سایر همکلاسان از خود نشان می دهند یکی از این رفتارها که نگرانی بزرگترها را برمی انگیزد مشکل انزوا، کمرویی و گوشه گیری دانش آموزان است که در گستره وسیعی جای می گیرد که با سکون، سکوت، غمگینی و درخود فرورفتگی و انزوا همراه است دانش آموزان منزوی معمولا به دلیل مشکلات اجتماعی، روانی یا حتی محیطی، از دیگر همکلاسی های خود فاصله می گیرند این انزوای اجتماعی می تواند تاثیرات منفی بر یادگیری و رشد اجتماعی آنها داشته باشد بنابراین، معلمان و مربیان باید شیوه های موثری برای برقراری ارتباط با این دانش آموزان پیدا کنند برقراری ارتباط با دانش آموزان منزوی در کلاس می تواند چالش برانگیز باشد، اما با استفاده از شیوه های مناسب می توان به بهبود ارتباط و مشارکت آن ها کمک کرد این مقاله می تواند راهنمایی برای توسعه برنامه ها و شیوه های آموزشی باشد که هدف آن حمایت از دانش آموزان منزوی و تقویت روابط اجتماعی آن هاست نتایج این تحقیق می تواند به معلمان، مشاوران مدرسه و والدین کمک کند تا راهکارهای موثری برای شناسایی و پشتیبانی از دانش آموزان منزوی ارائه دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم سادات شاه صاحب

آموزگار، آموزش و پرورش ورامین، آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران، نویسنده مسئول

فاطمه تاجیک

آموزگار، آموزش و پرورش ورامین، آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران

الهه حبیب زاده ریزی

آموزگار، آموزش و پرورش ورامین، آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران

�اه صاحب، مریم سادات و تاجیک، فاطمه و حبیب زاده ریزی، الهه،1403،تحلیلی بر روش های تعامل موثر با دانش آموزان منزوی در محیط های آموزشی،بیست و سومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی31 خرداد 1403 · بابل