بررسی نقش روحیه مشارکت و تفکرانتقادی بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری یک فرایند اجتماعی است و فعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله تولید و اندیشه و اطلاعات حیاتی است کار و بحث گروهی مشارکتی به دلیل ویژگی های ممتاز می تواند زمینه های تسهیل پرورش مهارت تفکر انتقادی را فراهم سازد بیشتر فعالیت های یادگیری از طریق کارگروهی ترغیب می شود و دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند انتقادی بودن اکتسابی می باشد و افراد جامعه بخصوص معلمین باید آن را فرا بگیرند معلمین تا وقتی خود علمی را نداشته باشند، نمی توانند آن را به دیگران انتقال دهند تفکر انتقادی از مهم ترین مهارت های تحصیلی است که به دانش آموز می آموزد که در مورد درک و دانش خود درباره اطلاعاتی که به آن ها ارائه شده است، بپرسند یا در موردش تامل کنند استفاده از تفکر انتقادی سبب می شود که موضوع مورد نظر برای بچه ها واضح و روشن شود و مطالب مربوط را به بیان های مختلف بشوند که این کار بسیار فایده مند است؛ زیرا هم فن بیان آنها بهتر می شود و هم مطالب ماندگارتر خواهد بود این پژوهش با هدف تاثیر روحیه مشارکت، و تفکرانتقادی بر یادگیری دانش آموزان بود پژوهش حاضر با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس حسینی اختیار آبادی

آموزش و پرورش ناحیه یک کرمان

فاطمه حاجی زاده حسین آبادی

آموزش و پرورش ناحیه یک کرمان

امیرحسین طهرانی پور

آموزش و پرورش ناحیه یک کرمان

طیبه کاظمی

آموزش و پرورش ناحیه یک کرمان

�سینی اختیار آبادی، نرگس و حاجی زاده حسین آبادی، فاطمه و طهرانی پور، امیرحسین و کاظمی، طیبه،1404،بررسی نقش روحیه مشارکت و تفکرانتقادی بر یادگیری دانش آموزان،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل